1、永不自滿
高素質教師的第一個特徵是，他本身是一個優秀的學習者。他們總是渴望學習新東西，擴充套件自己的知識基礎，嘗試用更好的方法來獲取成功。他們是終身學習者，因而他們也培養終身學習者。因此，好教師永不滿足於現狀。換句話說，最好的教師永遠是學生。
2、高期待、嚴要求
高期待、嚴要求是優秀教師的第二個特徵。高標準、嚴要求帶來的是學生的最佳狀態和最佳成績，並讓他們體驗成就感。他們會變得更加自信，更加自立，不自滿自傲，為進入成人世界作好更充分的準備，應對不可避免的競爭。
3、培養學生的獨立精神
優秀教師善於對學生的進步以及出現的問題進行監控，在必要的時候採取糾正和補救措施。他們並不熱衷於教，而是熱衷於為學生的學習提供輔助。正如一名優秀的經理有一個優秀的團隊，即便他不在時也能很好地運轉，優秀教師培養學生的獨立精神，這會讓他們終身受益。換句話說，優秀教師並非是在教課程內容，而是在力促學生的深入理解以及思維和學習習慣的養成，把學生培養成獨立的學習者。
4、知識淵博且瞭解學生
優秀教師對所教學科的內容有深入的瞭解，有能力對學科知識進行各種處理，如重組、簡化、個性化等。由於他們精通自己的學科，因而能做到遊刃有餘。要做到這一點，他們不僅需要付出努力，還需要付出激情。他們還要能夠理解那些不喜歡本學科的學生，有針對性地變換呈現知識的方式，以克服他們的興趣缺乏。
5、有幽默感
一流的教師有很強的幽默感。他們和學生開玩笑，也接受玩笑。他們雖然不是喜劇演員，但卻很愉悅人。他們給學生講故事，指出一些蠢事，在大家遇到困難時給大家帶來歡聲笑語，且不擔心自己成為大家的笑柄。換句話說，優秀教師為了抓住學生的注意力而無所顧忌。
6、有洞察力
優秀教師能夠對學生的作業進行快速、準確的評估。他們能及時評判學生的試卷和其他功課。他們不一定把學生的作業本填滿紅色的批改記號，但一定讓學生知道哪些是正確的，哪些還需要提高。
7、有靈活性
優秀的教師在整個社群尋求教育資源。他們心中的教育超越了教室四壁，而利用自己的社會關係促進學生的學習。例如，他們為學生請來嘉賓演講者，向社群募捐，組織學生展示他們的作品供大眾欣賞和批評。報紙和時事新聞是他們開闊學生視野的工具。小小教室與世界相聯，他們任何時候都不放過教育的契機。正因為如此，在談怎樣上好一堂課時，他們從來都不會提到教學計劃，因為優秀的教師不靠教學計劃來上課，他們在課堂上隨時捕捉更有激勵性的導引線索。
8、辦法多樣
一流的教師為學生提供豐富多樣的教學方法。他們能把不同學科的課整合起來上，引導學生寫研究論文，創作詩歌或美術作品，甚至把體育作為課堂教學的一部分。換句話說，教學行家透過各式各樣的途徑為學生追求卓越創造條件。
9、精益求精
一位優秀的教師總是精益求精，不會敷衍了事。他們總是爭取最好的效果，從不接受藉口。因為這個特點，他們不是最寬容的教師。要使下一代有教養，便要求教師有此特徵。教育本質上是對心智的訓練。一個懂規矩的學生，知道什麼是該做的，什麼是正確的。優秀的教師知道孩子現在需要什麼，以及將來需要什麼。
10、不循規蹈矩
一名優秀的教師會讓學生永不“安心”，這也許是最有趣的一個特點。他不會讓學生感到厭煩，而是讓學生感到被挑戰。如果教師有很高超的教學技能，學生放學回家後就會講他們在課堂上做了什麼。他們的內心被教師攪動著、鼓動著，且知道自己要為這些意想不到的挑戰作好準備。優秀的教師不會讓學生度過相同的兩天。
11、溝通能力高超
優秀教師的所有特徵都與激勵學生學習有關，而其中最重要的特徵，是高超的溝通能力。
1、永不自滿
高素質教師的第一個特徵是，他本身是一個優秀的學習者。他們總是渴望學習新東西，擴充套件自己的知識基礎，嘗試用更好的方法來獲取成功。他們是終身學習者，因而他們也培養終身學習者。因此，好教師永不滿足於現狀。換句話說，最好的教師永遠是學生。
2、高期待、嚴要求
高期待、嚴要求是優秀教師的第二個特徵。高標準、嚴要求帶來的是學生的最佳狀態和最佳成績，並讓他們體驗成就感。他們會變得更加自信，更加自立，不自滿自傲，為進入成人世界作好更充分的準備，應對不可避免的競爭。
3、培養學生的獨立精神
優秀教師善於對學生的進步以及出現的問題進行監控，在必要的時候採取糾正和補救措施。他們並不熱衷於教，而是熱衷於為學生的學習提供輔助。正如一名優秀的經理有一個優秀的團隊，即便他不在時也能很好地運轉，優秀教師培養學生的獨立精神，這會讓他們終身受益。換句話說，優秀教師並非是在教課程內容，而是在力促學生的深入理解以及思維和學習習慣的養成，把學生培養成獨立的學習者。
4、知識淵博且瞭解學生
優秀教師對所教學科的內容有深入的瞭解，有能力對學科知識進行各種處理，如重組、簡化、個性化等。由於他們精通自己的學科，因而能做到遊刃有餘。要做到這一點，他們不僅需要付出努力，還需要付出激情。他們還要能夠理解那些不喜歡本學科的學生，有針對性地變換呈現知識的方式，以克服他們的興趣缺乏。
5、有幽默感
一流的教師有很強的幽默感。他們和學生開玩笑，也接受玩笑。他們雖然不是喜劇演員，但卻很愉悅人。他們給學生講故事，指出一些蠢事，在大家遇到困難時給大家帶來歡聲笑語，且不擔心自己成為大家的笑柄。換句話說，優秀教師為了抓住學生的注意力而無所顧忌。
6、有洞察力
優秀教師能夠對學生的作業進行快速、準確的評估。他們能及時評判學生的試卷和其他功課。他們不一定把學生的作業本填滿紅色的批改記號，但一定讓學生知道哪些是正確的，哪些還需要提高。
7、有靈活性
優秀的教師在整個社群尋求教育資源。他們心中的教育超越了教室四壁，而利用自己的社會關係促進學生的學習。例如，他們為學生請來嘉賓演講者，向社群募捐，組織學生展示他們的作品供大眾欣賞和批評。報紙和時事新聞是他們開闊學生視野的工具。小小教室與世界相聯，他們任何時候都不放過教育的契機。正因為如此，在談怎樣上好一堂課時，他們從來都不會提到教學計劃，因為優秀的教師不靠教學計劃來上課，他們在課堂上隨時捕捉更有激勵性的導引線索。
8、辦法多樣
一流的教師為學生提供豐富多樣的教學方法。他們能把不同學科的課整合起來上，引導學生寫研究論文，創作詩歌或美術作品，甚至把體育作為課堂教學的一部分。換句話說，教學行家透過各式各樣的途徑為學生追求卓越創造條件。
9、精益求精
一位優秀的教師總是精益求精，不會敷衍了事。他們總是爭取最好的效果，從不接受藉口。因為這個特點，他們不是最寬容的教師。要使下一代有教養，便要求教師有此特徵。教育本質上是對心智的訓練。一個懂規矩的學生，知道什麼是該做的，什麼是正確的。優秀的教師知道孩子現在需要什麼，以及將來需要什麼。
10、不循規蹈矩
一名優秀的教師會讓學生永不“安心”，這也許是最有趣的一個特點。他不會讓學生感到厭煩，而是讓學生感到被挑戰。如果教師有很高超的教學技能，學生放學回家後就會講他們在課堂上做了什麼。他們的內心被教師攪動著、鼓動著，且知道自己要為這些意想不到的挑戰作好準備。優秀的教師不會讓學生度過相同的兩天。
11、溝通能力高超
優秀教師的所有特徵都與激勵學生學習有關，而其中最重要的特徵，是高超的溝通能力。