上課流程 :

一. 課前組織: 老師要用歌曲,古詩,手指操等形式,讓幼兒快快坐好,進入活動的狀態;

二. 課前問好: 可多種形式問好,授課教師要站著,保持優美的姿態向幼兒鞠躬;

三、回顧上節課的內容:授課教師帶領幼兒複習上節課的知識,簡單總結四. 課程匯入:可多種匯入形式,故事,歌曲,謎語等等五. 知識新授:學習新的知識六. 重點練習:把學習的知識點練習一邊七. 課程總結: 總結今天所學的知識點八. 課程延伸:將今天學習知識點延伸複習,加以鞏固。

上課流程:

一． 課前組織: 老師要用歌曲，古詩，手指操等形式，讓幼兒快快坐好，進入活動的狀態；

二． 課前問好: 可多種形式問好，授課教師要站著，保持優美的姿態向幼兒鞠躬；

三． 回顧上節課的內容：授課教師帶領幼兒複習上節課的知識，簡單總結

四． 課程匯入：可多種匯入形式，故事，歌曲，謎語等等

五． 知識新授：學習新的知識

六． 重點練習：把學習的知識點練習一邊

七． 課程總結: 總結今天所學的知識點

八． 課程延伸：將今天學習知識點延伸複習，加以鞏固。

體能課開展的流程：

1． 教師檢查場地、準備需要器材

2． 組織幼兒開展活動前的放鬆運動（音樂遊戲、體操）

3． 講解遊戲規則、介紹遊戲器械

4． 教師示範並進行遊戲前的安全教育

5． 教師組織開展遊戲

6． 總結遊戲勝敗原因

7． 再次進行遊戲

8． 放鬆環節結束遊戲，

生活能力課程的流程：

1. 匯入（故事、談話、謎語）（刷牙）

2. 幼兒回顧已有知識經驗

3. 教師講解知識點

4. 教師示範正確方法

5. 幼兒實踐練習

6. 課後延伸

社會課程流程：

1.匯入

2.講解知識點

3.看圖聯絡實際

4.告訴我們的道理

5.課後延伸

三、語言領域的目標：

語言教育目標的分類結構：

傾聽行為培養（聽說遊戲）

表述行為培養（談話活動講述活動）

欣賞文學作品培養（故事兒歌寓言）

早期閱讀行為的培養（前閱讀前書寫的準備）

繞口令的教學策略和流程：

繞口令一課時流程

：1、匯入

2、出示掛圖，提問幼兒觀察到了什麼

3、教師進行繞口令的示範朗讀，幼兒注意傾聽

4、提問幼兒這首兒歌有什麼特別的地方，引導幼兒理解什麼是繞口令

5、進行繞口令重點詞語的反覆練習（可出示詞卡）

6、教師帶領幼兒進行繞口令的完整學習

7、引導幼兒進行分組比賽式的學習，激發幼兒的對繞口令學習興趣和慾望

8、佈置家庭小作業

繞口令二課時流程：

1、複習匯入

2、教師帶領幼兒進行繞口令的完整朗讀

3、針對繞口令裡邊的重點詞語進行遊戲式的學習

4、進行重點詞的組詞或用詞說話活動

5、集體進行繞口令的朗讀

6、佈置家庭小作業

謎語流程：

1、猜謎遊戲匯入

2、教師出示謎語兒歌，引導幼兒猜測答案

3、教師逐句分析謎語兒歌，引導幼兒說出答案

4、教師進行謎語結構的介紹：謎語包括謎面和謎底，我們進行猜謎是，只說謎面，不說謎底

5、教師帶領幼兒進行謎面兒歌的學習

6、佈置家庭小作業

兒歌活動的活動流程及實施策略（案例：小葉子的話）

兒歌一課時流程：

1、匯入

2、兒歌內容介紹（教師可將兒歌內容變成一個好聽的故事）

3、帶著問題聽音樂，猜猜兒歌裡說到了什麼

4、教師進行提問，鼓勵幼兒進行二次聽音樂

5、教師示範兒歌內容1~2遍

6、出示掛圖，結合掛圖解析兒歌內容

7、幼兒進行看掛圖學兒歌2~3遍

8、引導幼兒進行分組比賽，激發幼兒的興趣

9、佈置家庭小作業

兒歌二課時流程：

1、複習匯入

2、結合掛圖，進行集體朗讀一遍