說法過於片面，沒有依據。

一方面數學和物理都需要及時總結和反思。但在學習方法中也有一個微妙的差別，數學相對物理而言，更需要一定的習題量。

數學題做多了就有了題感，遇到這種題就用這個解法，至於為什麼這個法可以，那個法不可以，問題的本質什麼不是那麼重要，總之題感比思路重要，解數學題可以說是一種模式的識別，需要一定的訓練量來保證準確率。

而物理相對而言需要的是對所有定律的理解，特別是公式的使用環境和條件的掌握，一道題目做完了，沒有加深理解定律，對物理學習來說，那就是白做，充其量也就是把學過的公式強化了一下印象而已，每道物理題，我的建議是都要思考其本質是什麼，從各個角度來審視題目，嘗試各種解法。只要分析方法符合物理規律，各種解法都應當可以得出正確結果，區別只有繁簡程度而已，這樣才能進一步理解並掌握定律，才能在以後的題目中熟練應用，不要用模式識別的方法刷物理題題目，改一個條件，結果大相徑庭，重要的是理解定律的使用，理解透了，做題基本上不一定動筆，看一看，腦子裡分析一下就可以求解出來了。

數學就不是這樣，必須勤動手，再動腦，對照來看，物理要先動腦，多動腦，而少動手。

怎樣才能學好高中物理和數學。

一、課前預習。就是在上課的前一天晚上，對第二天所要學習的課本內容進行預習，透過課程的閱讀了解知識，重難點和疑點，以便上課時有目的地聽講，提高學習效率，透過課前預習還可以培養自學能力和自學習慣。

二、專心上課。上課要認真聽講，不走神，不要自以為是。要虛心向老師請教。不要以為老師講的簡單而放棄聽講，如果真出現這種情況可以當成是複習、鞏固。儘量與老師保持一致、同步，不能自搞一套，否則就等於是完全自學了，另一方面還要注意學習老師分析問題解決問題的思路和方法，提高思維能力。上課以聽講為主，還要有一個筆記本，有些東西要記下來，知識結構、好的解題方法、好的例題聽不太懂的地方都要記下來。

三、課後還要整理筆記，一方面是為了“消化好”，另一方面還要對筆記作好補充。筆記本不止是記上課老師講的，還要作一些讀書摘記，自己在作業中發現的好題、好的解法也要記在筆記本上，就是同學們常說的好題本，辛辛苦苦建立起來的筆記本要進行編號，經常看。

我是高三補習老師，補課學生最常補課的科目就是數學，物理，英語，化學。

咱先不說道理，咱先說事實，我接觸的學生中，數學學不會的，物理更學不會。注意，我說的是努力學了，但是學不會，有些同學成績不好僅僅是因為沒好好學習，補課成績提升很快的。

從現實情況看，絕大多數學生數學學不會，物理真的就學不會。我想說，這個是我觀察到的我身邊的事實，我沒有做詳細資料統計，但是這些年來我這裡補課的上千學生中，基本上是這樣的規律。

按照學科特點，我認為原因是這樣的。

人類思維可以簡單的分為邏輯思維和形象思維。一般認為數理化等理科學科更需要邏輯思維，而語文英語音樂藝術等更需要形象思維，而數學和物理在這方面高度一致，都需要超強的邏輯思維能力，通常數學學不會的同學邏輯思維能力差，同理，物理也很難學好。

這種說法沒有依據。如果一定要有聯絡，大體上是認同高中數學比物理難。

（一）因此，高中數學學的好，物理相應會比較簡單。但數學學的好，也不代表物理就好，因為確確實實有一部分人極不擅長學物理。

（二）不同的人所擅長的地方是不一樣的。中學數學難在技巧，中學物理難在概念。在應試教育的題海戰術下，大多數中學生擅長於技巧性解題而對於概念的理解程度比較弱。會用巧妙方法解題的同學很多，但是能夠透過技巧直達概念本質的同學比較少。

（三）如果說物理難在哪裡，估計就是知識難以理解。這個也跟老師的教學方式有關，因為很多的物理老師把物理當成數學在教，大部分時間在講題，沒有把概念性的東西搞清楚，光靠死記硬背公式是記不牢的。這就說明沒有建立整體的物理學習的思維模式。

（四）在考試範圍不超綱的情況下，數學題可以出得各種變態讓人做不出來，但物理不會這麼出題，因為物理考試的重點不是這個。物理的計算過程基本都是理解題目，將題的條件轉化為公式，然後解出方程組。

也因此，物理的計算題依然需要數學知識，所以數學學得不好，物理難得高分。

首先收集大量資料，整理一下，算算相關係數，擬合一條迴歸曲線，然後再把物理數學以89分為界，作為分類變數，作卡方檢驗獨立性。

這樣應該是最科學的。