我開美術班的，我的學生藝術班大部分只報了美術班，偶爾有學跆拳道的，學習班不算。大都是上半天或一天輔導班，剩下一天玩。

孩子=非成人。顧名思義就是成長的階段，孩子的生理和心理的同步成長才是孩子的全面發展，學校經常提倡德智體美勞就是這個意思。

但是，現在的應試教育，似乎打破了孩子們德智體美勞全面發展的美好願景，孩子每天都在題海大戰，而且需要切換自如，語文、英語、數學……

這樣的大戰一打就是12年，真的是比八年抗戰的戰線啦的還長，有多少孩子半途而廢，寧願早早進入社會磨鍊也不願在題海站中被動的不能自己。

面對這樣的問題和社會現狀，惟度君認為：知識本身無罪，孩子對知識心生厭惡的原因，多半是方法用錯了。孩子的潛力是無窮盡的，家長、老師、學校、社會要做的是在孩子成長的路上幫助孩子挖掘孩子的潛力的深度和廣度，而不是讓孩子負重前行。孩子每天活潑靈氣的進校園，呆若木雞的會到家。中國的教育需要改革，也一直在改革的路上，最近國家提倡的STEAM教育，你可以讓孩子試一試，所謂一通百通，若果孩子思路拓寬了，掌握了方法，才會事半功倍！

該不該給孩子報課學習？

親愛的家長朋友您有給您的孩子報課學習嗎？是您和孩子達成一致的意見還是您決定的？還是您孩子決定的？他會不會像下面鼕鼕這樣呢？

九歲的鼕鼕今天懶床不肯起來。“快起來，一會聽課要晚了”媽媽催促著。“讓我再睡會兒吧，好媽媽，我這放假比上學還要累呢，這哪裡是放假分明是加班嗎？”鼕鼕懶懶的說著。

“這不都是為了你嘛，現在正是充電加油的好時候，等你再開學，你會的就比別人多，學的也比別人多那時你就會感謝媽媽的。”“可你給我報的班太多了，我一點休息玩的時間都沒有了，這樣我會累死的”“死不了，快起來了。”

奶奶心疼孫子“該休息就要休息哪能這樣，孩子也不是機器，他才多大呀，學校都給放假，你這當媽的像個後媽一樣”

一大清早就是一番舌戰，媽媽也感到委屈，付出這麼多家人看不到，結果得到的全是埋怨。兒子煩感，婆婆反對。真是出力不討好，暑假的大好時光不報班學習那不浪費了嗎？給孩子報個興趣班真的錯了嗎？媽媽困惑了。

作為家長給孩子盲目的報班是不可取的。如果孩子不想學，不愛學或是有牴觸的情緒都會造成不良的效果。家長在給孩子報班前可以思考這樣幾個問題後再做準定：

一、瞭解孩子對假期的規化到底是什麼。

面對假期，孩子一定有自己的規化與設想。如果家長忽視孩子的規化與設想，強制性的給孩子報班的結果就是激起孩子的叛逆與牴觸的情緒，即便是他們非常想學的課程也會讓他們感到索然無味。

所以前提是要先和孩子商量假期的計劃，當孩子的需求得到滿足時再面對學習的課程時，孩子會欣然接受。

二、瞭解孩子的真正需要

假期的課程不是為了補短就是為了拔高或是增強技能。所以，要對孩子進行全面的分析，這個過程也要讓孩子參與進來，不要只是家長分析定論孩子卻毫無所知，然後將所要採取的方法與手段以指派的方式強加給孩子，這樣必會遭到孩子的牴觸、對抗與逆反。

當我們知道了孩子的長處、短處和要加強的地方時，就可以有針對性的選擇要參加學習的課程有哪些。然後讓孩子親自去試聽，讓孩子來選擇其中喜歡的學校、班級、老師。這樣才會增加孩子學習的興趣與動力。

三、勞逸結合科學報班

無論再有意思的課程，對孩子來說都是學習他們都會感到疲憊。當時報課時的衝動興趣，也會隨著課程的深入學習而一點點的消耗沒了。這時他們會抗議，要求退學，也會牴觸拒絕去學習。

所以在給孩子報班時，一定要注意勞逸結合。既要有為孩子按排學習時間，也要有相應的遊玩時間。假期必競不是正式上學，所以要與在學校的情況有明顯的差別這樣才能符合孩子對假期的理解。

有的家長為了讓孩子始終保持上學時的緊張狀態，在假期裡也要完全執行學校的作息時間，結果孩子原本精神上已經放鬆下來面對家長的這種強行的按排，讓孩子更加的疲憊。這樣做並不能起到維持孩子緊張的狀態，只會另孩子更加的厭煩學校，厭倦學習。是一種得不償失的工作。

一個好的假期計劃，會另孩子充滿鬥志滿血復活在新學期可以有很強的衝勁；而如果是一種失敗的假期學習計劃，只會讓孩子的精神更加疲憊面對新的學期，他們會感覺越來越累，無力面對新學期的學習。