我家寶寶就是4歲多，快5歲才上的幼兒園，也是男孩，我個人覺得：不要提前上學，也不要故意推遲一兩年上學，如果故意推遲，父母一定要做好準備。

至於適不適合孩子智力養成那就得看家長在沒上幼兒園的這段時間裡是如何引導、陪伴孩子了。

現在有些家長為了趕到9月1日生孩子的，都改成了剖腹產，或者在懷孕時就已經算好了孩子的出生時間。

我個人覺得沒必要，我們順其自然就好，即使錯過了一年也沒關係，只要父母在家好好引導孩子，高質量陪伴孩子是一樣的。沒必要為了晚上一年學而感到遺憾！

我覺得得看家庭教育是怎麼樣的，如果在家父母不管，只是給孩子看手機、看電視，那對智力發展並沒有很大什麼好處，還不如還孩子在幼兒園跟小朋友玩一玩，生活會更豐富。

但如果在孩子沒上學這幾年裡，每天花一些時間有意識的培養孩子的獨立意識、閱讀能力、動手能力。在雙休日可以帶孩子去附近的地方走走，感受風土人情。

在寒暑假等長假期時跟孩子做旅遊攻略，帶孩子去更遠的地方玩玩，這樣的童年才是有意義的，也對孩子的智力發展更有利。因為在幼兒園相對來說孩子們的個性發展會受到限制。

美國和澳洲的家長們也一直信奉：送給孩子最好的禮物就是“晚一年上學”，讓孩子在該玩的年齡段裡充分享受大自然的薰陶。常帶孩子到戶外走走、田間轉轉，充分感受大自然的絢麗多彩，勝過一切在教室裡呆板的學習拼音、數字等知識。

他這裡所說的“晚一年上學”是送給孩子最好的禮物，那是因為在這一年裡，應該帶孩子做更有意義的事。

比如最近抖音很火的神兜兜超級奶爸，兜兜即使晚點上學也是沒關係的，因為他的爸爸帶她從廣東騎行去拉薩，兜兜所經歷的、所看見的遠比在幼兒園更有意義。

所以我提倡的是：不要提前上學，也不要故意推遲一兩年上學，如果你故意推遲，那父母一定要做好高質量的陪伴，要犧牲自己的娛樂時間，多陪陪孩子。

這個東西不是確定性的，它取決於很多方面吧。

拿身邊的例子來說，孩子上了學之後確實乖了不少，有的甚至比聽家長的話都要聽老師的，但這一年能多學到多少東西我不敢亂說，遇到好的學校，加上正確的教育方式會使孩子成長是肯定的。

如果有家庭條件，父母能夠積極正確的引導孩子健康成長，並是在一種有趣的方式下會極大的保留孩子的童真，對孩子的好奇心，觀察力等各個方面都有好處，對提升智力就沒得說了吧。

適齡上學就好，同齡人能很快打成一片。但推遲一年上學，意味著小孩的心智和身體的發育又成熟了一歲，能相對輕鬆地完成學校的學習生活。

四歲沒上幼兒園，我覺得如果待在家裡，能夠得到更多的愛，也不是一件壞事。孩子在小的時候，更需要的是父母的關愛，而不是學習知識。當然，並不是說學知識不重要，完全可以讓孩子在玩中學，孩子的吸收能力很強。但是，孩子在家的前提是父母要有足夠的陪伴，否則，孩子整天在家處於一種封閉狀態，容易造成孩子性格上的缺陷。因此，對於工薪家庭，我覺得孩子去幼兒園更加合適。幼兒園裡有那麼多的小朋友一起玩，有老師的引導，讓孩子能夠更好的學會獨立，學會與小朋友相處，更好的適應集體生活。什麼樣的年紀就做什麼樣的事吧。

《爸爸去那麼兒5》已經開播，從《爸爸回來了》的嗯哼大王不知不覺也已經長成小小男子漢了。記得在先導片中，工作人員對4歲的嗯哼還沒上幼兒園採訪中杜江霍思燕夫婦。

孩子到了該上幼兒園的年齡，你會讓他（她）直接入學還是推遲一年上學呢？

一個人和他周圍人群的年齡大小關係是影響他未來成功與否的關鍵性因素。也就是說，你在同齡人中年齡越大，你就越有可能在體育運動中出類拔萃，越有可能在學業上表現出色，甚至一直到上大學都是如此。而這種經驗在學術上被稱為“紅衫”教育。

所謂的“紅衫”教育，是指適齡入學兒童推遲一年上學，用這一年的時間來完善孩子的智力、身體及各方面發育，甚至是參加專項的輔導課程和學前教育，使孩子在來年入學時能夠表現優異，成績更容易遙遙領先於班級其他同學。

雖然家長們望子成龍、忘女成鳳的心情急切，越來越多的家長選擇“紅衫”教育模式，但是這種教育並不值得推廣。因為研究表明“紅衫”學生在之後的學習中甚至在走上社會以後並沒有明顯的優勢，甚至還會有所損失。家長們在決定讓孩子成為“紅衫”學生之前，要充分了解自己的孩子並作出適合他們的決定，切忌盲目跟風。

研究者們將孩子的年齡和孩子與同班同學的相對年齡作為研究變數。一旦這些影響已知，就可以模擬推遲入學一年給孩子帶來的影響，也可以預測入學兒童的實際年齡和相對年齡對其學業結果的影響。

該研究以2016年秋季進入幼兒園班的孩子家長為受訪者，6.2％的受訪者表示他們將孩子的入學時間推遲了一年，男孩（7.2％）比女孩（5.2%）略高（見圖1）。受過高等教育的父母所佔的比例更高（見圖2）。然而，值得注意的是，在佔比最高的夏季出生的男孩且父母受過高等教育的家庭中，絕大多數還是選擇讓孩子準時讀幼兒園。

報告指出，通過嚴格的試驗和標準化的研究，幼兒園開始時年齡較大的“紅衫”受益兒童在之後進入學校教育時成績會急速下滑。在低年級時，由於早教早熟的原因，年齡較大的孩子在標準化考試中表現得比同齡人更好。這是完全順理成章的事，因為一個“紅衫”孩子上幼兒園的時間已經比按時入學的同齡人長了20％，這意味著他的大腦有更多的時間來發展，他聽過更多的睡前故事，智力遊戲和家庭郊遊也在幫助建立他的知識體系。但他們在學業上的初始優勢會隨著時間的流逝大大消失。

當然，也不能說“紅衫”教育是完全沒有好處的。它在留級和特殊教育安置上有特殊的貢獻。從資料上來說，大齡兒童不太可能留級或是被診斷患有ADHD（注意力不集中症）等學習障礙。

專家們建議，家長只是在有特殊需求的情況下給孩子選擇“紅衫教育”。比如某個孩子有特別的發育拖延情況，超出了正常年齡段發育程度的範圍，如果有額外一年的教育可能會使孩子跟上正常同齡人。再比如某個孩子不幸地遭受了心靈上或精神上的創傷時，也可以採取“紅衫”教育。

總而言之，孩子在幼兒園時期就接受“紅衫”教育模式幾乎沒有什麼好處，並且還會增加大筆花銷。研究和經驗都表明，學生因為年齡較大而獲得的收益可能很短暫。由於課堂同伴影響的重要作用，“紅衫”學生長期處在行為和表現都比自己發育較晚的人群裡，還可能會有教育上和社交關係上的損失。此外，家長很難預測孩子在預期入學前的幾個月裡可能發生的增長軌跡，父母很可能在春季時覺得自己孩子發育遲緩或者不夠成熟，因此為他們選擇“紅衫”教育模式，但其實這些孩子的發育問題在當年秋季就會自然而然地解決了。

報告最後建議，任何出色的教育工作者都會告訴你，父母才是最瞭解自己孩子的人。很多複雜的因素都會影響學齡前兒童是否會在幼兒園茁壯成長，研究所說的“平均”的或“大多數”的孩子的情況可能並不適用於有特殊情況的孩子。家長最終還是要根據自己孩子的情況作出最好的判斷。

男孩子成熟期完，我贊同晚上，我的孩子就沒上過幼稚園，直接上的學前班，7歲上的小學，不是溺愛是一種保護，我小時候5個月大就送去幼稚園了，爸媽都工作忙。在幼稚園好多事情我都記憶猶新，媽媽說我不該記的，因為那是我真的太小，不該有這樣的記憶。