給他買個鬧鐘，讓滴答作響的聲音，提醒他。提前完成，獎勵他；按時完成，口頭表揚；延後完成的，適當懲罰。

時間長了，孩子就會做的越來越快了。

我抓住孩子愛看動畫片的特點，每天訓練。

今天寫作業半個小時，計時開始，半個小時後驗收，按時完成，準確率高，看半小時動畫片。

不能按時完成，或者準確率不高的，可以適當懲罰，今天不能看動畫片。慢慢地，孩子會自我要求，越做越快，越做越好的。

磨蹭拖拉，確實是令很多家長頭疼的問題。

這個問題，歸結起來還是要培養孩子學會時間管理。

爸爸媽媽們不妨嘗試從以下四個步驟來幫助孩子養成好習慣：

所謂的評估，就是利用3-7天的時間來評估孩子目前時間利用的狀況並做詳細的記錄。

比如：每天孩子從學校回家後做了哪些事情，每一件事分別用了多長時間等等。這個階段需要在家長和孩子經過充分的溝通，雙方對目的和方式都有充分的瞭解之後共同來完成。

要求記錄下每一天所有事情，即便是每天重複做的事情，也要記錄好內容和孩子所用的時間，越詳細越好。要注意的是在這個階段，家長對孩子的任何行為不做任何的干預，也就是不催促，不吼叫......

這一步驟的目的是： 清晰的瞭解孩子做不同事情的風格和傾向。

在這一步，會再細分為3小步：分別是列清單，分主次，制定日程表。

1.列清單：就是透過第一步的評估之後，協助孩子將每天或者每週需要做的事情羅列出來，建議在開始的時候設定的任務週期不要太長，這樣能避免實施起來難度比較大，所以建議是從一個星期開始，循序漸進。

2.分主次：是指在列完清單之後協助孩子把清單中列舉的事件按照輕重緩急來分為重要且緊急、重要但不緊急或緊急但不重要、不重要且不緊急三類。

3.制定日程表：是指結合事件輕重緩急的分類以及第一步評估中我們統計的孩子做每件事情所用的時間並綜合其他方面的考慮（如放學後是否需要先吃東西補充體力等）來制定切實需要執行的日程表。

在制定日程表的過程中有兩點需要注意的事項請朋友們要記牢：第一日程表的製作要在保證孩子每天都有自主時間的基礎上再去完成b類以及c類事件；第二日程表的製作並不是一次成型，亙古不變的，他是可以隨著後續的實施而逐漸調整的，所以作為家長我們要放下心中的預設，給孩子足夠的權力去製作出自己的日程表。有了更多主動的選擇，孩子才會培養出更多主動的意願。

接下來的一個星期，我們就需要協助孩子來按照日程表的內容按部就班的去實施了。

在實施的過程中也同樣的有幾點要求：

1.首先家長要和孩子一起細心而全面的記錄實施的過程，找到日程表實施困難、或者是不合理的地方以便於在制定新的一個日程週期時做出調整；

2.家長要特別記錄在實施的過程中孩子表現出的效率高的方面，以便於以後做為成功的經驗鼓勵孩子進而使生活、學習效率能夠穩步提高。

最後的一步也是四步驟中精華的一步。透過對一個週期的日程表的實施情況的記錄、總結，找到孩子值得肯定的地方加以鼓勵、和孩子共同討論可以改進的地方還有哪些，進而調整制定新的1期的日程表，再次去實施，然後再回過頭來總結和調整，從而在這樣一個以終為始的迴圈往復的過程中，逐步戰勝孩子的磨蹭拖拉問題。

有一個這個問題很重要，您的孩子剛剛一年級如果學前班沒有學習什麼關於現在一年級基本知識點現在全靠父母幫忙輔導孩子學習！慢慢的上二年級基本孩子可以自己閱讀題！就輕鬆了！不要發起脾氣對孩子學習慢，慢慢輔導，才開始上學正常一年級上冊。做事情可以說，你有進步了比以前快做得比以前好爸爸媽媽高興，多鼓勵！不要常常批評！不要剛剛上學就沒有信心批評，您要對娃娃有信心！娃娃能感覺到您的所有資訊！加油！謝謝！