隆街中學，青春夢支教隊在驕陽似火的盛夏再次如期而至，而我已是第二年赴約於此。去年分別的情景還歷歷在目，時間稍縱即逝，轉眼再次踏入隆街中學這片熱土竟然生出一種“遊子歸來”的感覺。環顧四周，還是熟悉的地方，還是一樣的熱忱似火，身邊雖然加入了一些新的面孔，但是我們卻懷著同樣的一顆志願之心。

迴歸到隆街中學的第一天，依然是熟悉的操作一一清洗和整理宿舍、廚房及教室，但是似乎來到隆街中學激動不已的不止我們的隊員們，還有隆街的天氣，早上還驕陽似火的隆街到了下午竟然下起來傾盆大雨導致我們的船板和竹蓆被打溼，意料之外的我們在隆街的第一天只能在會議室打地鋪度過難忘的一天。雖然是意料之外，但是打地鋪卻在隊員們的情理之中，沒有抱怨，沒有拖沓，隊員們十分配合收拾好了會議室，隊員們就這樣伴著疲憊和安心度過了我們的第一晚。雖然是打地鋪，但是這也不失為我們的一個難忘的回憶，跟隊員們一起在忙碌了一天以後安頓下來一塊打地鋪的機會，以後怕是沒有了。由此我們也要吸取教訓，隨時準備好應對自如各種突發狀況，也應該集集體之力量，之智謀解決問題，因為團結才是力量！

來到隆街中學的第二天正式報名開班，還沒有到我們約定好開門的時間，就發現很多孩子們早早的來到了大門前等候，其中不乏來了兩年、三年、甚至四年的“忠實粉絲”。報名時間，又看到了熟悉的面孔，也十分驚喜的發現了他們身上的變化，長高了，變活潑開朗了等等。雖然他們發生了很多變化，但是唯一不變的是他們看到我還是會很興奮的向我撲來，親暱的喊一聲“大敏”，這使我十分感動。再說回我們的當天的工作，由於吸取了去年的教訓，今年的報名秩序明顯的好了很多，報名流程也相對嚴謹了，安全意識更是十分到位，逐夢，我們在進步。雖然我們一直在進步，但還是會出現失誤，如該天早上的小插曲，由於我們提前放學導致學生未能按時接回孩子而十分擔心。由此我們不得不反思，孩子們來到這裡學習的安全問題該如何進一步得到保障？我思考過後的答案是：除了上下學的高峰期我們應該引導他們有序進出校門以外，也可以考慮同學間相互監督的方案，如在小組內設立一名安全監督員，在在校期間負責監管小組成員是否出現不安全的舉動（如相互打鬧，剪刀等尖銳工具的使用不當等）。或者是實行監管獎懲制度，如某同學被舉報相互在課室內相互打鬧等不安全舉動，則該同學應該受到適度的懲罰（如罰抄愛的約定或者安全約定）。

在短短的幾天擔任助教的時間裡，很高興能夠跟又一批孩子們建立起新的感情，作為他們的助教，看著他們從一開始的害羞、拘謹到最後幾天的爽朗大方，從不相識到最後慢慢心接近，我的內心也是無比的感動。在跟他們的相處和交談之中跟他們學習了他們的母語一一隆街話，也瞭解到他們的生活日常，瞭解到有些孩子的家庭是如何的嚴格，瞭解到他們之間或是很堅定的友誼，或是同學間的小打小鬧。這樣被信任，兩顆心互相靠近的感覺真好。更讓我覺得十分高興的是他們在課堂上的配合和給我的積極迴應，在我和大姑的手語課堂上，孩子們從不瞭解到認真學習手語，中間的積極配合讓我十分感恩。還有孩子們上課時認真的態度，使我忍不住拿起了我並不熟練的單反記錄下這個美好的時刻。他們認真的態度也引起了我的反思，我們曾經也在他們的年齡走過，曾經也十分認真、嚴謹對待知識，但是現在我們的生活中多了很多的誘惑和干擾，我們也應該靜下心來回歸到最認真對待知識的狀態，只有學習才能讓人不斷進步。

短短几天，我們能給孩子們留下的其實並不多，也不能奢求能留下很多。只是在這幾天的時間裡，能夠給他們留下思考，留下成長的足跡，我想那就已經足夠了。孩子們學會體諒，學會感恩，是我感覺最滿足的事情！結業匯演那天，孩子們表演完還捨不得散去，一個個圍著我們要我們的聯絡方式和簽名，這讓我體驗了一把大明星的感覺哈哈哈，最讓我感動的是孩子們圍著我們跟我們說辛苦了，還給我們送上很多小紀念品，追問著我們明年是否還會來。其實我們並不能確定未來會發生什麼事，所以我跟孩子們講的是，我們還會不會來不要緊，要緊的是你們知道這幾天你們學到了什麼，也知道在我們離開後你們要用什麼態度去面對學習，家庭和生活。在我們走的那天，一大早孩子們就跑來學校陪我們收拾行李，幫我們拿背囊，跟我們索擁抱，離別總是傷感的，我看到孩子們的鼻頭紅了，眼淚也一直在打轉，看到這個場景怎麼說，內心有一種欣慰，我覺得至少我們給他們留下了好的影響。希望他們能夠一直好好的，也希望我們都能以夢為馬，不負韶華！隆街，再會！

我也有過支教的經歷，談談自己的感受與遇到支教中的難題吧！我所支教的地方是一個農村的小學，環境比較艱苦，有些教師裡面的地板都是破碎的，各種教學裝置都很缺失老師也特別少，比我想象中的要差，有幾個學生特別的皮，有一次我打算給他們上手工課，準備好了材料，全被那幾個熊孩子強去玩了，那幾個孩子，軟硬兼施就是不聽你的，誰都不怕！上課時老是搗亂，在玩其他同學，大聲說話，因為不敢罵也不敢打，提醒了幾次還是不改，搞得我沒法上課，後面我忍不住大聲說:你們幾個上課好好聽，別影響其他同學了。不聽的睡覺。沒想到有位男同學頂嘴了:大喊一聲，媽的，你智障啊。我當時就懵了，怎麼會有這樣的學生。還有一個學生上課了還在外面遊蕩，我就語重心長地和他說:上課時間到了！進去上課吧！後面他和我說:我爸爸比你還聰明，你憑什麼教我，我就是不進去，你能咋辦！我真的是無語啊！也不知道怎麼辦，有沒經驗，第一次支教就遇到種種難題。也不能全怪孩子們，自己也應該反思，還有孩子們這樣與家庭教育是有關的。

我們團隊今年暑假去了廣元市支教，由於團隊成員由大二大一同學組成，而大二的同學已經經歷過一次暑期支教活動，大一的同學則沒有。在開展本次暑期支教活動之前，團隊進行了一系列的準備工作，其中有一項就是對於孩子們可能會很調皮很難管理的準備工作。提出這個問題的是大二的同學，因為在上一次的支教活動中他們就遇到了很多喜歡調皮搗蛋的孩子，所以這次開展活動之前我們做了充足的準備。然而當我們到達實踐地，第一天接觸到孩子們，我們發現，他們比我們想象的要聽話多了，我們之前做的準備工作可以說完全沒有派上用場。所以透過兩次支教活動的比較，我們覺得有的地方的孩子很懂事很聽話，雖然會有極個別孩子喜歡調皮搗蛋，但是可以透過慢慢的磨合，與他們接觸漸漸的改變他們;有的地方的孩子還是很調皮的，沒有想象中的聽話，好接觸，但我們相信每一個孩子都是可以慢慢培養，慢慢改變的。