你好，我是小梁。讀高中的時候我跟你一樣疑惑，但是現在出來工作了，反而覺得自己的英語學的少了呢。用一句經典名言說“書到用時方恨少啊”，另外一個最大的問題的學校不太注重英語口語的訓練，所以很多學生畢業之後都變成“啞巴英語了”，會看會讀，不會說。下面我說下為什麼不能降低英語的地位吧，以下是個人的深切體會:

1. 在越來越大的就業競爭下，會英語的人具有天然優勢。國際貿易越來越常態化，很多企業走向了對外貿易那麼英語就是一門敲門磚。我目前所在的公司擁有60多年的歷史，在國內也是很有名氣的。但是就在前幾年，經濟開始下滑，所以開始開拓了國外市場，把民族的品牌帶出國內。這是公司對於每一個應聘者的要求是必須過英語四級。因為我們會經常去國外參加展會，開發客戶什麼的。

2. 隨著國民經濟的發展，出國旅遊也是家常便飯了。但是如果不會英語的話，去到國外連路標都不會看，吃喝拉撒你都是個問題。當然你可以會說請個會英語的導遊，但是導遊也不是二十四小時全陪的啊。

3. 另外如果你學好英語了，還可以欣賞到很多國際大片。因為我覺得國外的電影用中文說出來的語音語調非常奇怪，我寧願不看，要看就看英音的。

最後，說了那麼多，並不是說語文和體育不重要。只是語文是我們的母語，我們學起來很快，理解也快，畢竟我們也說了那麼多年。相對之下，英語是一門外國語言，我們需要花更大的精力去學習，所以你會覺得花在英語的時間會比語文多吧，其實他們在高考分數佔比一樣的啊。

體育呢，個人覺得不是特別重要，我覺得體育課就是為了讓大家運動起來，有一個健康的身體。但是我們無時無刻不在運動，而且每個人適應的運動強度不一樣，只要達標了就可以了，除非你是想當運動員之類的，可以適當加大訓練。而且只要體育院校會看重體育成績吧

關於英語和語文在教學中的地位，往往是眾說紛紜，各有看法。

首先我們來說一下國家重視英語的歷史原因。從上個世紀七八十年代開始，英語被列入高考考試範圍，分值不斷提升。源於這一時期國家發展的大方向——改革開放。對內改革，改革我們政治經濟文化各方面。對外開放，加強與各國的政治經濟和文化往來。這種情況下英語英語人才就成了戰略性短缺人才，於是，國家把英語放到了重中之重的位置，一直延續到現在。

進入新世紀後，尤其是網際網路行業和中國製造的飛速發展，讓國家有了更多的發展，對外交往變得更重要，英語作為全球使用最廣的語言依舊被我們列入高考必考三大科目。但是考試政策卻發生了變化，由一考定乾坤變成了多考取最高，開始注重英語的實際運用，部分地區把機考和口語列入必考範圍。

英語的考核方式發生了變化，但地位並沒有因此影響。最根本的原因還是它的存在符合中國對外交往的需要，表現在我們自己身上就是可以帶著孩子外出旅遊，看懂英文原著、電影，從這種形式中給孩子開啟另一扇窗戶。

這樣說語文就不被重視了嗎？其實不是，語文一直是國家最重視的科目。

回想我們小時候，從開始學說話就說中文，學校最早學習的也是語文和數學，這就說明了國家對語文的重視程度。

真正對語文不重視的是我們自己。課標每年列出的必備篇目和必讀數目被我們當作耳旁風，語文考試時基礎詞彙不過關，拼音標點瞎做一通，基本的繁化簡不會正確書寫，這都是小學前三年的基本功不過關，這一時期孩子的精力往往被課外特長班和英語課堂，奧數課堂瓜分，分給語文閱讀和詞彙積累的時間不多，這就造成孩子高段語文成績不上不下。出現這種情況，還是沒有引起家長的重視，覺得孩子只要背誦記憶課本知識就可以，就更忽略了閱讀訓練的重要性。長此以往，沒有時間閱讀的語文成了我們最忽略的科目。

面對這種情況，國家開始調整教育政策，給孩子們減負，要求閱讀，甚至調整高考語文分值和題型設計，這一系列動作背後都是希望我們可以把語文學科重視起來，不要想當然的認為語文很好學，背背記記就能考高分。，從而忽略閱讀的重要性。

體育就更容易理解了，增強國民素質的素質裡面，就有身體素質，學校課程設定了專門的體育課，中小學都有下午的活動時間。活動時間顧名思義，是讓大家活動遊戲用的，一方面增強身體素質，達到強身健體的目的，另一方面是為了增加同學間的合作和協調，提升孩子們的組織和管理能力。現在這一時間卻變成了老師們加課的時間，孩子們又被牢牢圈回了課堂。

國家給了各個學科同等的重視，我們在實際落地的時候卻全憑自己的主觀想法，隨意安排孩子的學習時間，出現問題後卻回頭埋怨國家不夠重視，真是‘人在家中做，鍋從天上來’啊…