從幼兒園大班開始，孩子會開始接觸一些基礎知識的學習，老師也會開始用上小學的日常要求來要求孩子，孩子一開始不適應是一件非常正常的事情，家長不要太過急躁。

孩子不願意上課，可能是覺得自己接受能力比別的孩子慢，不願意出醜，所以不想上課。

家長應該耐心點，告訴孩子每個人的對知識的接受能力都是不一樣的，如果不想比別的小朋友差，那你更應該努力呀。

從孩子的心理認知上看，孩子從5歲開始，自我認知能力會大幅提升，簡單來說就是孩子可以對自己準確評判，瞭解自己能做到什麼，做不到什麼。

這種心理認知，放在不願意上學，覺得學習難就可以得到解釋，孩子“認為自己不行”。

請注意這裡我說的是，孩子認為，那麼實際上呢，我覺得學齡前的兒童，所有的基礎能力都是差不多的，不會存在巨大的差異。

因此孩子的這種心理認知，其實是不自信的表現，作為家長，應該做的就是幫孩子建立自信心，

比如：在家裡帶著孩子一起做一些小遊戲，讓孩子透過自己熟悉的事物，培養自信心。

同時，可以在家裡帶著孩子一起復習鞏固平時上課內容，讓孩子能更好的吸收理解知識，

當然後一種方式進行起來孩子可能會產生排斥感，家長可以適當的利用一些精神鼓勵或者是物質上的鼓勵。

孩子上幼兒園大班覺得學拼音太難了，所以不想去上幼兒園，我相信很多在幼兒園的時候學習小學化知識的孩子，都會出現這樣的情況。從這裡可以充分的表現出幼兒園的孩子確實是不適合學習小學化知識的，特別是學習漢語拼音，書寫等內容。

學過漢語拼音的家長可能會覺得漢語拼音特別簡單，不就是那幾個字母嘛，但是對於孩子來說就會特別難。那麼為什麼學習漢語拼音是一年級的知識而沒有劃分到幼兒園這個階段，說明幼兒園的孩子是不適合學習拼音的，孩子只有上了一年級之後學習漢語拼音才可以。

那麼這種情況下家長和幼兒園就不應該讓孩子在幼兒園的時候學習漢語拼音等一年級的知識。雖然漢語拼音只是簡簡單單的幾個聲母，韻母，但是等它們真正組合在一起的時候，孩子就是不會拼讀。

既然幼兒園讓孩子學習這些東西，肯定會給孩子佈置作業或者讓孩子拼讀，有的的孩子怎麼也學不會，老師就會批評這部分孩子，所以說會給孩子很大的壓力，時間長了孩子就會覺得自己很笨，為什麼其他人都會自己卻怎麼也學不會呢？所以孩子慢慢的就會對學習產生失去信心，就會以為學習太難而產生不用上幼兒園的情況。

其實本身幼兒園的孩子就不應該進行超前教育，對幼兒園的孩子進行超前教育還是給孩子加大了難度，這種情況就好比讓一個50斤的孩子去搬一個100斤重的東西，那麼有可能孩子爆發的時候能搬的起來。但是對於他來說肯定會特別困難。

那麼讓幼兒園的孩子去學超前學習小學的知識，孩子肯定會覺得壓力很大。並且一些家長覺得，孩子既然要學就一定要學好，要學會，平時不僅老師在學校裡面教孩子，在家裡面家長更會監督孩子做作業或者是提問問題，所以導致孩子壓力很大。

並且幼兒園的孩子，他和小學生初中生是不一樣的，他的受挫能力特別弱，因為孩子年齡小，本身也沒有經歷過什麼大的挫折，這個時候他學習上遇到了困難，他就有可能會崩潰，會產生放棄的情況。

幼兒園的孩子，他的學習能力和理解能力，記憶能力遠遠沒有小學生要強。基本上小學生一天學會的知識對於幼兒園的孩子來說，他可能需要兩天甚至三天的時間才能學會。孩子長時間處於一種怎麼學也學不會的狀態下，他的精神就會非常緊張。

這個時候老師或者家長在去嫌棄他，說他笨或者是體罰他，他就會產生很大的自卑感。那麼隨之而來的他就會產生不願意上幼兒園的這麼一種情況。所以這個時候孩子已經對學習產生了一定的牴觸感，家長應該及時理解和支援孩子。

這種情況下，如果家長強制性的逼迫孩子非得要去幼兒園裡面上學，或者是繼續要學那麼難的知識，他可能會產生反感的情緒，因為幼兒園大班的孩子正好要度過幼兒時期的叛逆期，這種情況下家長一定要適當的排解孩子的情緒，不然非常容易造成孩子厭學的情緒。

當然我相信家長可能不會放棄讓孩子繼續學習漢語拼音的想法，這種情況下家長就可以找尋一種適合自己孩子學習的方式方法。簡單一點的，適合孩子的方法，並且平時當孩子在幼兒園學了漢語拼音等內容時，回到家裡家長也要及時幫孩子進行知識的理解和鞏固，讓孩子覺得漢語拼音其實並沒有多難，孩子只有感受不到學習的難處，他才願意繼續學下去。

幼兒園主要教孩子一些生活技能和習慣，不會教太難懂難記的知識。通常情況下，幼兒園的老師，也不會過於強調孩子的成績。

除了初入園的孩子，有分離焦慮，懼怕上學而哭鬧，適應一段時間就好了。中班、大班的寶寶很少再哭鬧。而你孩子上大班了，不願上幼兒園，應該是有原因的。他說學不會，可能只是藉口。

建議你態度和藹地和孩子談談，注意觀察孩子的表情，問問他在幼兒園是不是不開心?小朋友是不是有人欺負他?幼兒園的老師是不是不喜歡他?有極個別無德的老師(絕大多數老師都是優秀的)，傷害了孩子後，會威脅孩子不要告訴家長。幼兒的心智還未發育完善，遇到問題不知道怎麼解決，為了逃避那個不愉快的環境，往往會找各種理由拒絕上學。

總之，關注孩子生活、身體、學習的同時，也要關注心理健康。