讓他去試試學習音樂吧！並且是正兒八經培養音樂素質、而非僅僅為了考級的那種音樂培訓。比如雅馬哈音樂中心是個不錯的選擇，不僅專業而且十分貼心。考慮到孩子們進入一個新群體可能會不安、緊張，雅馬哈音樂中心鼓勵讓家長陪同孩子一起上課，這樣既可以給孩子十足的安心感，消除他們的緊張情緒，又可以拉近親子關係，讓孩子能更愉快的學習。同時，家長還可以引導孩子與其他小朋友一起互動，對孩子的性格會有積極的影響。而且，雅馬哈音樂中心的授課方式靈活、教學方法有趣、老師指導充分、學習效果明顯，孩子在學習的過程中，或者小有成就之後，家人的誇獎也會讓他們自己慢慢變得更加自信。

自信最需要的是什麼？是鼓勵，是對自己的認可，是成就感，如果想孩子自信，首先需要的是鼓勵和表揚，是發現孩子的優點，及時的給予鼓勵表揚，凡事一分為二，哪怕孩子做錯了，也要冷靜的分析原因，找到孩子的優點，及時跟進表揚，瞭解孩子的真實想法和出發點，好的表揚，不好的幫孩子分析，避免下一步犯同樣的錯誤。謝謝！

有的人的自信是與生俱來的，有的人的自信是後天培養的。

但並不是說這些人生下來就是自信的。而是他的生活環境、家庭氛圍薰陶的。而且大家詬病的“小公主”“小皇帝”，在某種程度上來說，也是自信的表現吧？

這裡說的是家庭教育的重要性。有的孩子在家唯唯諾諾的，可有一天突然開了竅，也會變得自信起來。

我的同學中就有這樣的，很內向的一個人被體育老師挖掘出了潛能，沒幾年就大變樣了。還有的內向了幾年的一個人，換了一個班，交了幾個新朋友，變成了話匣子。而這些在通常意義上，都是自信開朗的表現。

你可能要問，你絮絮叨叨這麼多，想說明什麼？

其實我是想告訴你：

孩子的不自信，與父母的教育，家庭環境分不開的。

而你求助於輔導班的表現，也同樣是自己不自信的表現，――你可能把你的不自信傳染給了孩子。

所以，想要孩子自信，首先父母要自信，那怕你心裡沒底，也要裝出自信的樣子來，多鼓勵孩子。

當然，覺得自己能力不夠，還可以幫孩子與“自信交朋友”。

可以去輔導班興趣班開發一項特長，也可以多出去轉轉，開闊眼界，還可以多交自信的朋友，所謂近朱者赤近墨者黑，朋友大抵也是如此。

而且，這幾種裡，我到覺得興趣班是見效最慢的，不是它不可行，而是你不一定找對孩子的興趣點所在，也不能保證，他一直能堅持下來。

你說是不是呢？

大家知道，不自信的孩子，在外面膽小懦弱，即使長大後也不善於表現自己，給孩子的生活和職場帶來很多困擾。

自信很重要，首先，父母要明確一點，就是任何培訓班，都不可能給孩子帶來自信，唯有父母才可以。

因為被平等對待的孩子，才會發自內心的自信。

之前看到一個影片，一個小女孩已經小學一年級了，膽子小，不自信，同學搶她最喜歡的畫筆，還畫花了她的小裙子，但是她不敢反抗。

女孩特別委屈，回家後準備告訴媽媽，結果話還沒有說完，媽媽就生氣地說，你這孩子，怎麼從幼兒園到小學都這麼膽小？這麼不自信？你就不會反抗嗎？你就不會告訴老師嗎？

你看，這位媽媽，把自己放在教育的制高點，對孩子做評判和指點，我相信，她的孩子，以後會繼續膽小，繼續不自信。

因為這個孩子，始終都不知道該如何去處理衝突，父母正確的方式，是蹲下來，仔細傾聽孩子的聲音，然後和孩子一起商討處理的對策。

你用父母的權威，去責備孩子的時候，孩子就已經開始變的不自信了。

另外，父母的陪伴方式，也決定了孩子是否自信。

在看《變形記》時，其中一個男孩，出生後父親一直在外工作，一年難得回來兩次，家裡媽媽、奶奶、大姑大姨之類的天天圍繞著男孩轉。

而媽媽、奶奶和親戚都性格溫和，他們一直把男孩當著小寶寶一樣寵溺，從未覺得他是一個男孩，應該像個男子漢那樣承擔責任。

男孩最終所表現的溫柔的一面比較多，比如不會大聲說話，不會和男孩子一樣瘋跑，更重要的是，他從不承擔任何責任。

後來年紀漸大，他不好意思和女同學玩，但是和男生又玩不到一起，於是開始變得特別不自信。

媽媽把他送去參加變形記，送到農村去鍛鍊，希望鍛煉出他的男子漢氣概，其實我覺得，，這種方式收效甚微。

多陪伴孩子做運動，爸爸帶著他去冒險，帶著他去爬山看球，比送去變形記，要好一百倍。

解鈴還須繫鈴人，孩子的不自信，一定是源於家庭教育，最終需要家庭來解決，父母努力，比培訓機構努力更有效。