嬰兒啟蒙教育的方法：
一、嬰幼兒科學啟蒙教育的方法一：滿足嬰幼兒的好奇心，激發嬰幼兒學科學、愛科學的興趣 1、嬰幼兒天生的好奇心是對嬰幼兒進行科學教育的基礎。好奇心又是興趣的先導，從小培養嬰幼兒對科學的興趣，就要激發嬰幼兒的好奇心，從而使嬰幼兒主動學習科學，“迷” 上科學。為此，教師為嬰幼兒選擇的科學教育內容必須是嬰幼兒感興趣的，是符合嬰幼兒認知發展水平的。
2、教師要善於在日常生活和活動中觀察嬰幼兒，瞭解嬰幼兒的興奮點，並善於把嬰幼兒自發的觀察納入到教師有組織的活動中去。為培養嬰幼兒對科學的興趣，教師還要鼓勵和接受嬰幼兒的新奇想法和做法，並給予嬰幼兒提供自由探索的時間和空間。
3、科學實驗室是發展嬰幼兒對科學興趣的很好場所，那裡有豐富的材料，嬰幼兒可自由操作、探索、想象、創造。從小培養的興趣會成為嬰幼兒以後學習科學，探索科學奧秘的強大動力。可以說，嬰幼兒園科學教育中培養起來的興趣，對嬰幼兒一生的發展有著十分重要的影響。
二、 嬰幼兒科學啟蒙教育的方法二：在日常生活中對嬰幼兒進行科學教育
1、生活的每個小環節都蘊含著多種科學知識，所以對於孩子的科學教育，應該在日常生活中隨機進行，認真對待孩子們的每一個“為什麼”，和他們共同努力尋求答案，獲取知識。
3、還有一次，早晨的霧特別大，有些孩子把霧稱為煙，我及時地進行了糾正，告訴嬰幼兒霧的形成過程，但幼兒並未完全理解，我又透過實驗讓嬰幼兒掌握了這一現象的形成。
三、嬰幼兒科學啟蒙教育的方法三：集體教育活動是對嬰幼兒進行科學教育的重要手段
1、教師巧妙設計，有效組織教育活動，能激發幼兒的探索興趣和主動。例如：有一次在“採雞蛋”的活動中，當老師慢慢跨上用4只雞蛋支撐的木板時，嬰幼兒不約而同的驚叫起來：“不能採雞蛋會碎的!”然而雞蛋並沒有像預料的那樣破碎，此時嬰幼兒的興趣激發起來。
2、接著老師又拎起兩桶水，當嬰幼兒發現雞蛋在如此大的壓力下仍沒有碎時，一齊鼓起掌來了，說：“老師會氣功。”這時老師卻神秘的說：“老師不會氣功，秘密在這裡。”在本次活動中，嬰幼兒正是在濃厚的學習興趣地推動下，積極主動地投入到觀察和操作活動之中。
四、 嬰幼兒科學啟蒙教育的方法四：運用大自然，培養嬰幼兒在科學活動中關心自然、熱愛自然，保護環境的情感
1、運用大自然，充分體現教育的實踐性、直觀性，豐富了孩子的直接經驗，使他們身臨其境，真正理解科學教育的指示。我們生活在農村，有著得天獨厚的自然條件，充分利用大自然組織嬰幼兒開展各種各樣的社會實踐活動。
2、到田野裡去觀察農作物的生長過程;到樹林裡去採集樹種;到河邊觀察游來游去的小魚。讓嬰幼兒在大自然輕鬆愉快的氣氛中去感覺四季的不同，並投身到大自然的懷抱中，盡情領略大自然的美妙，感受其無窮的樂趣。
五、 嬰幼兒科學啟蒙教育的方法五：創設愉快寬鬆的心理環境，形成鼓勵嬰幼兒探究的心理氛圍
1、在活動中，還要尊重和接納每一個嬰幼兒的觀點和興趣。接納和支援嬰幼兒的興趣和觀點會使嬰兒產生安全感。
2、嬰幼兒原本也是最誠實、最尊重客觀現實的。在心理安全的環境中，嬰幼兒會根據自己對事物的真實感受作出回答和解釋。
嬰兒啟蒙教育的方法：
一、嬰幼兒科學啟蒙教育的方法一：滿足嬰幼兒的好奇心，激發嬰幼兒學科學、愛科學的興趣 1、嬰幼兒天生的好奇心是對嬰幼兒進行科學教育的基礎。好奇心又是興趣的先導，從小培養嬰幼兒對科學的興趣，就要激發嬰幼兒的好奇心，從而使嬰幼兒主動學習科學，“迷” 上科學。為此，教師為嬰幼兒選擇的科學教育內容必須是嬰幼兒感興趣的，是符合嬰幼兒認知發展水平的。
2、教師要善於在日常生活和活動中觀察嬰幼兒，瞭解嬰幼兒的興奮點，並善於把嬰幼兒自發的觀察納入到教師有組織的活動中去。為培養嬰幼兒對科學的興趣，教師還要鼓勵和接受嬰幼兒的新奇想法和做法，並給予嬰幼兒提供自由探索的時間和空間。
3、科學實驗室是發展嬰幼兒對科學興趣的很好場所，那裡有豐富的材料，嬰幼兒可自由操作、探索、想象、創造。從小培養的興趣會成為嬰幼兒以後學習科學，探索科學奧秘的強大動力。可以說，嬰幼兒園科學教育中培養起來的興趣，對嬰幼兒一生的發展有著十分重要的影響。
二、 嬰幼兒科學啟蒙教育的方法二：在日常生活中對嬰幼兒進行科學教育
1、生活的每個小環節都蘊含著多種科學知識，所以對於孩子的科學教育，應該在日常生活中隨機進行，認真對待孩子們的每一個“為什麼”，和他們共同努力尋求答案，獲取知識。
3、還有一次，早晨的霧特別大，有些孩子把霧稱為煙，我及時地進行了糾正，告訴嬰幼兒霧的形成過程，但幼兒並未完全理解，我又透過實驗讓嬰幼兒掌握了這一現象的形成。
三、嬰幼兒科學啟蒙教育的方法三：集體教育活動是對嬰幼兒進行科學教育的重要手段
1、教師巧妙設計，有效組織教育活動，能激發幼兒的探索興趣和主動。例如：有一次在“採雞蛋”的活動中，當老師慢慢跨上用4只雞蛋支撐的木板時，嬰幼兒不約而同的驚叫起來：“不能採雞蛋會碎的!”然而雞蛋並沒有像預料的那樣破碎，此時嬰幼兒的興趣激發起來。
2、接著老師又拎起兩桶水，當嬰幼兒發現雞蛋在如此大的壓力下仍沒有碎時，一齊鼓起掌來了，說：“老師會氣功。”這時老師卻神秘的說：“老師不會氣功，秘密在這裡。”在本次活動中，嬰幼兒正是在濃厚的學習興趣地推動下，積極主動地投入到觀察和操作活動之中。
四、 嬰幼兒科學啟蒙教育的方法四：運用大自然，培養嬰幼兒在科學活動中關心自然、熱愛自然，保護環境的情感
1、運用大自然，充分體現教育的實踐性、直觀性，豐富了孩子的直接經驗，使他們身臨其境，真正理解科學教育的指示。我們生活在農村，有著得天獨厚的自然條件，充分利用大自然組織嬰幼兒開展各種各樣的社會實踐活動。
2、到田野裡去觀察農作物的生長過程;到樹林裡去採集樹種;到河邊觀察游來游去的小魚。讓嬰幼兒在大自然輕鬆愉快的氣氛中去感覺四季的不同，並投身到大自然的懷抱中，盡情領略大自然的美妙，感受其無窮的樂趣。
五、 嬰幼兒科學啟蒙教育的方法五：創設愉快寬鬆的心理環境，形成鼓勵嬰幼兒探究的心理氛圍
1、在活動中，還要尊重和接納每一個嬰幼兒的觀點和興趣。接納和支援嬰幼兒的興趣和觀點會使嬰兒產生安全感。
2、嬰幼兒原本也是最誠實、最尊重客觀現實的。在心理安全的環境中，嬰幼兒會根據自己對事物的真實感受作出回答和解釋。