1關於價值觀，人生觀

個人之言，這是一個價值觀變動的時代，單一的選取某一價值觀或人生觀本身就是狹隘的。

未來社會究竟會怎麼樣？或是未來十年中國的社會文化導向又是什麼？誰能說的清楚？

復星集團的老闆郭廣昌曾在《十人看十年》裡說:未來十年，我頂多能看3-5年。

一個行業龍頭話是如此，那麼我們普通人呢？誰能有看十年，看未來的能力？更別說對於價值觀的取向了。

在以前的時代，比如70年代時的鐵路，爺爺輩幹完，爸爸幹，爸爸幹完兒子還能接著幹，可是現在這個年代呢？網際網路時代，一個領域可能3-5年就不在了，變化很快的。

中國的傳統裡“孝”是一個不可避開的詞，是典型的農耕文明的產物，只是越到後期“順”的地位越發高於“孝”，能盡孝的人自然也容易盡忠，本質上父與子和君與臣結構和關係都是一致的，後來君與臣不在了，但是父與子的家庭還在，隨著科技的發展，越來越多的觀念湧入，“孝順”裡不再是愛，不再是感恩，而是“控制”。

幾乎所有的父母都想把自己最好的東西給孩子，但是很少有人去反思自己自身的侷限性。給孩子一個過期的地圖，其實反倒成為了一個迷宮。

關於孩子價值觀，人生觀的形成，我想表述的是，父母不是孩子的答案。我們總是拘泥於孩子的家庭教育，卻極少去考慮家庭以外的學校教育，社會文化等對一個人人格的塑造。

若非父母處在時代尖端，你所給孩子鋪的路，灌輸的思想可能基本都是錯的。

那麼家長的意義究竟是在哪兒呢？心理學認為，孩子面對父母所習得內化的更多是父母的處世模式，也即倘若家長面對困難總是動不動就放棄，那麼孩子也多是負性悲觀的面對這個世界。

所以，一定程度來說，家長要做的其實是如何平靜，不帶以敵意的面對世界，如何安然的與生活以及和自己相處。

感恩之心不用刻意學習，一個從小能感受到愛，接受到愛的孩子，他自然能懂如何表達愛。

我一直認為，養恩大於生恩，不是每個孩子一生下來就是要抱著一輩子欠父母債來的。

而反倒是那些一直在提倡強調感恩教育的家長，多是不能無條件的養育自己孩子的人。

其實，仔細思考一下我們都可以明白，所謂的感恩教育，裡面受益的人最後基本都是父母。

而感恩教育背後，導向的目的其實更多是讓孩子聽話，讓孩子內疚。

感恩教育不是愛的表達，而是深深的控制。

環境對孩子正確價值觀有重要影響。孩子在充滿各種誘惑和物慾橫流的環境中，孩子的價值觀就可能被扭曲，從而走向錯誤的道路。父母是孩子的第一任老師，在引導孩子建立正確的價值觀中起著重要的作用。

一個人懂得感恩，學會感恩，才不會迷失自我，才不會迷失前進的方向。父母要引導孩子懂得，學會感恩！

價值觀是一個人對待事物在思想和行為上的一種態度體現。價值觀往往決定了一個人的思想和行為取向。那麼父母怎麼幫助孩子建立正確的價值觀呢？

一是父母要提升孩子的認知能力。一個人的認知主要包括事物的本質、事物的發展規律，明辨是非的能力。所以，父母要注重提升孩子的認知能力，多帶孩子出去和外界接觸，讓孩子在現實體驗中和父母的引導下，正確認識事物，為建立正確的價值觀奠定基礎。

二是父母要以身作則，做好孩子的榜樣。要孩子有正確的價值觀，首先父母要有正確的價值觀，父母要透過不斷學習，建立健全自己的價值觀，從而來引導孩子的價值觀建設。

三是父母要為孩子正確價值觀的建設提供一個良好環境。父母要致力於家庭環境的建設，要給孩子提供一個和諧溫馨的環境。在家要弘揚優良傳統，讓孩子懂得孝敬長輩，懂得感恩，學會感恩，學會幫助和關心家人。同時，父母要注意外界不良環境對孩子價值觀的侵蝕。“孟母三遷”的教育意義影響深遠，足以說明環境對孩子成長的重要影響。

懂得感恩，學會感恩是一個人正確價值觀取向的結果。父母引導孩子要有一顆感恩之心，需要父母以身作則，父母要有感恩之心，把感恩體現在生活的方方面面和各個細節。同時，父母要讓孩子參與到家庭任務和家庭建設中來，讓孩子體會到生活的不容易，體會到父母的艱辛。父母在家要弘揚優良傳統，注重家風家教的建設，孩子在生活中耳濡目染，逐漸引導孩子懂得感恩，學會感恩。