勤用腦、會用腦，人腦是人的心理器官，是智慧的物質基礎，智慧與心理不能自然產生，需人堅持不懈地學習。大腦皮質細胞有特異功能，一定數量的神經細胞往往構成好似“0”形的神 經環路，許許多多神經環路組成相當複雜的神經網路體系，腦就透過這些網路體系實現它的功能。腦子裡的神經環路，極少數是先天建立的，絕大多數是靠後天勤奮學 習，實踐建立和鞏固的。因此，早用腦、勤用腦能促使神經環路功能的建立、強化和 鞏固。十九世紀德國科學家拉馬克曾提出“用進廢退”的學說，意思是說，假若從幼兒起，就更多地使用某一器官，這一器官必然越來越發達，其功能大小強弱也因此而有差異。如鐵匠的手臂，粗壯而有力，這就是長期使用的結果，如人體的耳骨，尾骶骨因長期不用而衰退。
人腦是越用越靈，一擔到多用腦，有些家長可能會擔心孩子用腦多了，會損傷腦細胞，其實這種顧慮是沒有必要的，因為人的大腦由140億左右的神經 細胞組成的，每個神經細胞可以接受千種不同的資訊。據科學家估計，人腦的功能相 當於一臺10.14的電子計算機，可貯存1000萬億資訊單位。這1000萬億資訊單位相當於 1 個人300萬年接受的資訊量，也就是說一個人的腦力夠他300萬年用的。
現代科學還證明，人的一生中實際使用的腦神經細胞只佔總數的四分之一到三分 之一左右。甚至有的學者認為，不曾利用的腦力高達90％，這說明大量的細胞還沒有 被啟用，大腦的潛力還很大，不必擔心多用腦會被用完或受傷。
勤用腦、會用腦應做好以下幾點：
1、有計劃的訓練使用耳、眼鼻、舌、身五件寶。它們都是受腦控制和調節的多用 五件寶。
2、科學地安排生活、學習和活動，保證足夠的睡眠時間。3－6歲的兒童最少睡10 －11小時，以保證消除疲勞，恢復活力。腦最易疲勞，腦疲勞了會思維遲鈍，注意力 集中，記憶力下降，勤用腦不等於搞疲勞戰。
3、除睡眠外還應有“文化式的休息”，即豐富多彩的文娛活動。
4、交換腦力勞動的方式，例如計算、語言、音、體、美、娛、遊戲交叉進行。
5、適應腦的活動節律。不久前美國科學家發現人類的行為受到三種週期的影響， 就是人從誕生開始，情緒、能力、體力分別存在28天、33天、23天的週期變化，每個 週期中都有高潮期，精力充沛，情緒良好，思維敏捷，記憶力增強；低潮期體力疲勞，做事拖邋，情緒低落，判斷力差，以及高潮期和低潮期之間的臨界期三個階段， 每個人的週期也有一定差別。
另外，人的身心活動，每晝夜也有周期變化，其中大腦皮質機能，一般正常情況 是臺北時間上午九時達高峰，下午4－6時出現第二高峰。 每個人都有特殊的規律，有人善於晚上學習，有的善於早上學，而大多數人是混合型。
家長可根據這些規律，安排好一日的作息制度的活動，即可達到事半功倍的效果。我的孩子在讀高一時，智力方面不給力，上課經常走神，學習成績也很差。然後我下載一個潛能課程，孩子的情況才得到改變。透過課程的學習，孩子智商改善了，而且記憶力和理解力都提高了，成績也考得很不錯。《特斯拉潛能開發》激發了我孩子的潛能，讓他能考出好成績。相信這些話應該對你有幫助，祝你順利。
勤用腦、會用腦，人腦是人的心理器官，是智慧的物質基礎，智慧與心理不能自然產生，需人堅持不懈地學習。大腦皮質細胞有特異功能，一定數量的神經細胞往往構成好似“0”形的神 經環路，許許多多神經環路組成相當複雜的神經網路體系，腦就透過這些網路體系實現它的功能。腦子裡的神經環路，極少數是先天建立的，絕大多數是靠後天勤奮學 習，實踐建立和鞏固的。因此，早用腦、勤用腦能促使神經環路功能的建立、強化和 鞏固。十九世紀德國科學家拉馬克曾提出“用進廢退”的學說，意思是說，假若從幼兒起，就更多地使用某一器官，這一器官必然越來越發達，其功能大小強弱也因此而有差異。如鐵匠的手臂，粗壯而有力，這就是長期使用的結果，如人體的耳骨，尾骶骨因長期不用而衰退。
人腦是越用越靈，一擔到多用腦，有些家長可能會擔心孩子用腦多了，會損傷腦細胞，其實這種顧慮是沒有必要的，因為人的大腦由140億左右的神經 細胞組成的，每個神經細胞可以接受千種不同的資訊。據科學家估計，人腦的功能相 當於一臺10.14的電子計算機，可貯存1000萬億資訊單位。這1000萬億資訊單位相當於 1 個人300萬年接受的資訊量，也就是說一個人的腦力夠他300萬年用的。
現代科學還證明，人的一生中實際使用的腦神經細胞只佔總數的四分之一到三分 之一左右。甚至有的學者認為，不曾利用的腦力高達90％，這說明大量的細胞還沒有 被啟用，大腦的潛力還很大，不必擔心多用腦會被用完或受傷。
勤用腦、會用腦應做好以下幾點：
1、有計劃的訓練使用耳、眼鼻、舌、身五件寶。它們都是受腦控制和調節的多用 五件寶。
2、科學地安排生活、學習和活動，保證足夠的睡眠時間。3－6歲的兒童最少睡10 －11小時，以保證消除疲勞，恢復活力。腦最易疲勞，腦疲勞了會思維遲鈍，注意力 集中，記憶力下降，勤用腦不等於搞疲勞戰。
3、除睡眠外還應有“文化式的休息”，即豐富多彩的文娛活動。
4、交換腦力勞動的方式，例如計算、語言、音、體、美、娛、遊戲交叉進行。
5、適應腦的活動節律。不久前美國科學家發現人類的行為受到三種週期的影響， 就是人從誕生開始，情緒、能力、體力分別存在28天、33天、23天的週期變化，每個 週期中都有高潮期，精力充沛，情緒良好，思維敏捷，記憶力增強；低潮期體力疲勞，做事拖邋，情緒低落，判斷力差，以及高潮期和低潮期之間的臨界期三個階段， 每個人的週期也有一定差別。
另外，人的身心活動，每晝夜也有周期變化，其中大腦皮質機能，一般正常情況 是臺北時間上午九時達高峰，下午4－6時出現第二高峰。 每個人都有特殊的規律，有人善於晚上學習，有的善於早上學，而大多數人是混合型。
家長可根據這些規律，安排好一日的作息制度的活動，即可達到事半功倍的效果。我的孩子在讀高一時，智力方面不給力，上課經常走神，學習成績也很差。然後我下載一個潛能課程，孩子的情況才得到改變。透過課程的學習，孩子智商改善了，而且記憶力和理解力都提高了，成績也考得很不錯。《特斯拉潛能開發》激發了我孩子的潛能，讓他能考出好成績。相信這些話應該對你有幫助，祝你順利。