首先孩子在校學習也就是學校教育其實和家庭教育直接掛鉤，一個好的家庭能給孩子帶來健康美好的人生。其次如何提升孩子的學習，首先要讓孩子深刻了解到學習是為自己，可以透過簡單的獎勵來鼓勵他，但最好的還是陪伴成長，孩子到15歲時是最需要陪伴的時候，給予最好的陪伴才是對孩子最好的負責，當孩子感受到家庭的溫暖時他的心靈是乾淨純粹的，無論在學校，還是在社會他在家接受的家庭教育會給予他最大的鼓勵和幫助，學習上如果孩子出現差錯不要責怪他，打罵他，甚至語言上的侮辱，更應該是溫暖的安慰，告訴他沒關係我們下次努力

離開了人生的志向，談態度就是空談。高壓管教下逼出來的態度是偽善的，是暫時，是違反孩子的心理趨向的。不管如何強化，不管聽起來多麼有道理，都是表面的功夫。一旦離開監管就會爆發，就會反彈，甚至會大踏步的後退。所以高壓管理下出來的態度不可取。所謂勢服人，心不服。理服人，方無言。所以探討學習方法和學習態度，不妨先探討人生志向。建立人生的理想和志向並不複雜也不困難，其實很簡單，只是要孝順父母 回饋家庭，報效國家而已。這麼淺顯的道理，之所以很多人不懂或者不屑一顧，因為我們今天的人們追求外在的物慾奢侈，享受太多了，而對內心的自我檢討和反省太少了。作為家長，作為老師要格外謹慎。

我認為要想改變孩子的學習態度，最重要的是要從人生觀的樹立方面入手。而人生觀的形成和每一個家長的人生觀都是密切相關的。

首先家長要有一個積極而明確的人生觀，你要清楚的明白，什麼樣的人生才是有意義的人生？或者說以怎樣的方式度過一生，才是有價值的一生？這個問題看似簡單，實際是一個很難回答的問題，有許許多多的成年人，每天東奔西走忙忙碌碌，卻也是碌碌無為。靜下心來想的時候，都不能說清楚自己每天到底在幹什麼？自己幹這些事情是為了什麼？這樣的狀態到底是不是自己想要的狀態？到底怎樣的人生才是有意義有價值的人生？自己都說不明白的事情，無論如何也沒有辦法很好的引導孩子的。而你的狀態直接影響到孩子的狀態，他會覺得每天上學上課，放學寫作業，只是隨波逐流的向前一天一天的度過，不明白為什麼要這樣度過，不明白學習到底是為了什麼，沒有目標漫無目的，學習自然沒有動力。

其次是要堅定自己教育孩子的初心，不要在教育孩子的過程中，因為一些無謂的競爭迷失了自己教育孩子的初心。比如說孩子剛剛出生時，對於每一個母親來說，最想的就是想讓自己的孩子健康快樂的成長，可是隨著孩子漸漸的上幼兒園、小學、初中高中，你會發現你慢慢變得心浮氣躁，“健康快樂”的目標逐漸加碼，你迫切的想讓自己的孩子成為一個最優秀的最完美的孩子，看著自己的孩子，這也不好那也不好，看到別的孩子會彈鋼琴，就想讓自己的孩子也要會彈鋼琴，看到別的孩子學習成績很好，就想讓自己的孩子學習成績更好……你的初心不知道什麼時候不知道在什麼樣的情況下逐漸改變。你的越來越“不淡定”，你的暴躁易怒，你的不冷靜，導致孩子的壓力越來越大，久而久之對於他來說，“學習就是給你學的”！所以說，家長的不忘初心、冷靜理智，是讓孩子明白學習意義的前提。

第三，前面兩點都掂量清楚之後，就要從從小養成孩子良好的習慣入手了。當然這個習慣並不單指的是學習習慣，而是生活習慣和學習習慣的總和，並且生活習慣的重要程度，要大於學習習慣。孩子上了小學之後，就能夠發現，那些在幼兒園時期就能養成良好的作息習慣、生活習慣，動手能力比較強的孩子，就算是沒有上過幼小銜接班，依然能夠很快很好地適應小學節奏。從每天早晨開始，他們能夠又快又好洗漱吃早餐；到學校之後，很好的完成老師的指令；放學之後，又能夠自覺主動的完成作業並且妥善的收拾書包。這樣的孩子無疑會在入學最初的階段就能夠得到老師的表揚，自信心、學習動力和積極性也會隨之增長。而現在我們看到，許多孩子的狀態是在上了小學之後，早上需要大人幫忙穿衣服，晚上需要大人幫忙收拾書包。可能很多家長做這些事情的時候，並不是出於溺愛的心理，很可能更多的是出於“他做的太慢了，我幫他做能節省時間”這樣的心理來幫孩子做這些事情，追根究底，這樣的現象出現是源自於家長教育孩子的過程中孩子缺乏耐心。

綜上所述，讓孩子喜歡學習，讓孩子愛上學習，轉變孩子的學習態度，從三點入手：1.樹立自身積極正確的人生觀，給孩子正向的引導；2.不要隨波逐流，堅定自己教育的初心，冷靜理智的面對和處置孩子成長中出現的種種問題；3.從小重視孩子良好習慣的養成。

首先孩子在校學習也就是學校教育其實和家庭教育直接掛鉤，一個好的家庭能給孩子帶來健康美好的人生。其次如何提升孩子的學習，首先要讓孩子深刻了解到學習是為自己，可以透過簡單的獎勵來鼓勵他，但最好的還是陪伴成長，孩子到15歲時是最需要陪伴的時候，給予最好的陪伴才是對孩子最好的負責，當孩子感受到家庭的溫暖時他的心靈是乾淨純粹的，無論在學校，還是在社會他在家接受的家庭教育會給予他最大的鼓勵和幫助，學習上如果孩子出現差錯不要責怪他，打罵他，甚至語言上的侮辱，更應該是溫暖的安慰，告訴他沒關係我們下次努力

離開了人生的志向，談態度就是空談。高壓管教下逼出來的態度是偽善的，是暫時，是違反孩子的心理趨向的。不管如何強化，不管聽起來多麼有道理，都是表面的功夫。一旦離開監管就會爆發，就會反彈，甚至會大踏步的後退。所以高壓管理下出來的態度不可取。所謂勢服人，心不服。理服人，方無言。所以探討學習方法和學習態度，不妨先探討人生志向。建立人生的理想和志向並不複雜也不困難，其實很簡單，只是要孝順父母 回饋家庭，報效國家而已。這麼淺顯的道理，之所以很多人不懂或者不屑一顧，因為我們今天的人們追求外在的物慾奢侈，享受太多了，而對內心的自我檢討和反省太少了。作為家長，作為老師要格外謹慎。

我認為要想改變孩子的學習態度，最重要的是要從人生觀的樹立方面入手。而人生觀的形成和每一個家長的人生觀都是密切相關的。

首先家長要有一個積極而明確的人生觀，你要清楚的明白，什麼樣的人生才是有意義的人生？或者說以怎樣的方式度過一生，才是有價值的一生？這個問題看似簡單，實際是一個很難回答的問題，有許許多多的成年人，每天東奔西走忙忙碌碌，卻也是碌碌無為。靜下心來想的時候，都不能說清楚自己每天到底在幹什麼？自己幹這些事情是為了什麼？這樣的狀態到底是不是自己想要的狀態？到底怎樣的人生才是有意義有價值的人生？自己都說不明白的事情，無論如何也沒有辦法很好的引導孩子的。而你的狀態直接影響到孩子的狀態，他會覺得每天上學上課，放學寫作業，只是隨波逐流的向前一天一天的度過，不明白為什麼要這樣度過，不明白學習到底是為了什麼，沒有目標漫無目的，學習自然沒有動力。

其次是要堅定自己教育孩子的初心，不要在教育孩子的過程中，因為一些無謂的競爭迷失了自己教育孩子的初心。比如說孩子剛剛出生時，對於每一個母親來說，最想的就是想讓自己的孩子健康快樂的成長，可是隨著孩子漸漸的上幼兒園、小學、初中高中，你會發現你慢慢變得心浮氣躁，“健康快樂”的目標逐漸加碼，你迫切的想讓自己的孩子成為一個最優秀的最完美的孩子，看著自己的孩子，這也不好那也不好，看到別的孩子會彈鋼琴，就想讓自己的孩子也要會彈鋼琴，看到別的孩子學習成績很好，就想讓自己的孩子學習成績更好……你的初心不知道什麼時候不知道在什麼樣的情況下逐漸改變。你的越來越“不淡定”，你的暴躁易怒，你的不冷靜，導致孩子的壓力越來越大，久而久之對於他來說，“學習就是給你學的”！所以說，家長的不忘初心、冷靜理智，是讓孩子明白學習意義的前提。

第三，前面兩點都掂量清楚之後，就要從從小養成孩子良好的習慣入手了。當然這個習慣並不單指的是學習習慣，而是生活習慣和學習習慣的總和，並且生活習慣的重要程度，要大於學習習慣。孩子上了小學之後，就能夠發現，那些在幼兒園時期就能養成良好的作息習慣、生活習慣，動手能力比較強的孩子，就算是沒有上過幼小銜接班，依然能夠很快很好地適應小學節奏。從每天早晨開始，他們能夠又快又好洗漱吃早餐；到學校之後，很好的完成老師的指令；放學之後，又能夠自覺主動的完成作業並且妥善的收拾書包。這樣的孩子無疑會在入學最初的階段就能夠得到老師的表揚，自信心、學習動力和積極性也會隨之增長。而現在我們看到，許多孩子的狀態是在上了小學之後，早上需要大人幫忙穿衣服，晚上需要大人幫忙收拾書包。可能很多家長做這些事情的時候，並不是出於溺愛的心理，很可能更多的是出於“他做的太慢了，我幫他做能節省時間”這樣的心理來幫孩子做這些事情，追根究底，這樣的現象出現是源自於家長教育孩子的過程中孩子缺乏耐心。

綜上所述，讓孩子喜歡學習，讓孩子愛上學習，轉變孩子的學習態度，從三點入手：1.樹立自身積極正確的人生觀，給孩子正向的引導；2.不要隨波逐流，堅定自己教育的初心，冷靜理智的面對和處置孩子成長中出現的種種問題；3.從小重視孩子良好習慣的養成。