那你們當時為啥不直接考一個縣?你們考兩個縣，每個縣有規定的人數，證明這個縣裡面缺老師，結果因為你們是夫妻就要調到一個縣裡，那這不是資源就不夠了嗎？而且人家分配工作總不能先調查一下你老公或者妻子做什麼工作分吧！肯定首次按戶籍，其次看是戶籍所在地是否缺老師。

夫妻兩個人分別考上兩個縣的招教，想要調到一個縣任教，很難！這個是由人事編制、財政工資決定的。

1.不同縣的人事編制。兩個縣分別因為缺編教師才招教的，一個縣的教師若調到另一縣，因缺編辦不了正式的人事編制手續，也會導致這個縣因教師到了另一縣缺編，招上了卻又少了一個教師。教師力量短缺，又得重新招教。所以，從人事編制上，兩個縣分別招教的，就無法調在一起工作。

2.不同縣的財政工資。兩個縣的財政是分別獨立的，招教到那個縣就享受那個縣的財政工資。若調到一個縣，就會造成一個縣財政工資支出增加，而另一個縣減少。需要兩個縣的負責財政的部門和人員同意辦理正規調動手續才行。

雖在同一個省，都考上了招教，但若從兩個縣調到一個縣，需要解決上述問題，辦理很多手續，一般都辦不了的。

這是個很現實的問題，又是需要主管部門考慮特殊政策、協調解決的問題。不僅侷限於同時考上不同縣市區招教的教師夫妻，也包括省內兩地分居和跨省市常年分居的教師夫妻。

出現這個問題的原因，除了編制（勞動人事關係）和承擔教師工資待遇發放的財政體制之外，地方保護和防止曲線調動，也是主管部門考慮的因素之一。

1、關於教師編制

教師編制是黨政人事編制機構，按照事業單位總體的人員編制規劃，結合生源需求、生師比例統籌核定的，具有一定的嚴肅性。而教師編制的具體核定權在縣市一級，教師的缺編補充，其招聘權也在縣市一級。教師隊伍等同於公務員，逢進必考，但因各縣市區招聘教師的程式、條件要求、考試形式內容及成績，存在較大差別，因此，各縣市區的教師編制還做不到相互承認或通用，更不要說跨地區、跨省市了。這就給夫妻兩地分居的教師調動帶來難度。

2、關於教師工資

教師的工資待遇是與人員編制配套的，由縣市區級人社部門根據教師編制核定，有編制才能享受工資待遇，而工資待遇由同級財政列支發放。國家、省市、地市級的教育經費（包括教師工資）撥款，都是以總量直接撥付縣級財政，縣市區教育經費自籌和教師工資的地方補貼部分，也集中在本級財政負責發放。由於各縣市區財政狀況、上級拔款多少、教師工資和補貼執行標準有一定差別，同樣增加了教師跨財政區域調動的難度。

3、關於教師曲線調動

所謂教師的“曲線調動”，可以舉例來說明一下。某男女二人是師範大學同學，正處在熱戀、談婚論嫁階段，或者已經進行了婚姻登記，畢業後商定同時考甲縣（市區）教師。男方各方面優秀，報考甲縣教師有把握，女方學習成績差些，預計報考甲縣沒有錄取希望。這時聽說乙縣近幾年教師編好考，成績一般的都能錄取，只是偏遠點，條件差些。在這種情況下，假如縣市區之間在編教師可以正常調動的話，那麼考上之後再申請調動，對他們來說就兩全其美了。這就是所說的“曲線調動”。但是現實卻不是這麼簡單，因教師夫妻兩地分居、長期過牛郎織女生活的有之，因調動不成而戀愛中止而不能成婚的男女教師也不乏其人，其中男教師本來就難找物件，所以受傷最大。

目前的編制許可權和財政撥款體制，自然形成了教師跨區域調動的地方保護和教師暫時的區域穩定。從表面上看，這有利於穩定教師隊伍，保持當地的師資平衡，但從長遠和教育大局看，可能事與願違。

那麼，在不同縣市區任教的夫妻二人，能不能調到一起工作呢？我的回答是能，但目前難度較大，除非具備以下幾個條件：（1）兩個縣市區之間恰巧有同樣情況申請調動的教師（教師個人是不知情的，很難了解到這個情況），依靠主管部門主動給予協調辦理對調；（2）個人有某方面的教學特長和知名度，申請的調入方又急需並認可的；（3）有上層關係可以直接出面幫助協調解決調動等。

儘管教師夫妻在不同縣市區任教的情況僅是少數，但作為教育人事部門應當考慮有針對性的解決辦法，解除他們的後顧之憂，促進教師在較大範圍內正常流動。長遠看，這對於激發優秀大學生從教熱情，紮根基層教育，調動教學工作積極性，穩定整個教師隊伍有百利而無一害。