孩子剛開始入園的時候，有一個分離焦慮期，比較黏人的孩子，在分離的第一天就會哭，產生不願意上學的情況，那大部分的孩子會在上了兩天，三天學之後才會反應過來，才會有這個分離焦慮期出現。

每個孩子上幼兒園都會有這個過程，剛開始去上幼兒園的時候是比較新鮮的，因為他第一次接觸到這樣的集體生活，第一次見到這麼多小朋友。所以比較感興趣，那麼等孩子天天重複這樣的事情時候，他就會覺得無聊了，就會失去新鮮感了，上學就該哭了。

特別是剛開始的時候，孩子被幼兒園裡的玩具，幼兒園裡的小朋友所吸引，對於離開媽媽也不是特別難過，因為有他感興趣的事情。

但是等孩子過了這個新鮮勁的時候，他會發現他的媽媽怎麼還沒來？他怎麼還要在幼兒園裡面啊？所以他就會產生恐懼感，就會開始哭鬧，不想來幼兒園上學了。就相當於孩子剛反應過來。

從您反應的情況來看，您平時應該也是比較疼愛孩子，看到孩子上學哭鬧，不願意上學，心裡也會心疼，所以，在這裡請您一定要控制住自己的情緒！

孩子上幼兒園都需要度過這個過程，所以家長要想讓孩子儘快適應幼兒園生活，就一定要狠的下心，要堅持送孩子來幼兒園上學，不要三天打魚兩天曬網，不能因為孩子哭鬧不想上幼兒園而不送孩子來園。這樣孩子適應幼兒園生活會需要更長的時間。

家長送孩子來幼兒園之後，不管孩子怎麼哭鬧，家長不要露出心疼或心軟的表情。孩子都是比較聰明的，他要看你心疼他了，他就會得寸進尺，使勁表達他不想上學的意願，那麼以後他就會用這樣的方法來“威脅”家長，因為他知道家長吃他的這一套。

平時家長接送孩子的時候，多問問孩子幼兒園裡開心的事情，多給孩子講講老師和小朋友的好處。讓孩子熟悉了老師和同學，讓孩子感受到他上幼兒園的樂趣，他就會想上幼兒園了。

或者家長接到孩子之後，不要著急回家，可以讓孩子當小主人，帶領家長參觀參觀幼兒園的環境，還有他生活的班級。家長也可帶領孩子和老師交流溝通一下，讓孩子和老師親密接觸一下，等孩子喜歡上老師，他就不會牴觸幼兒園了。

孩子上幼兒園是一項需要堅持的工作，對於孩子，對於家長都是需要堅持的。所以家長一定要做好表率工作，讓孩子明白一個道理：他上幼兒園是他現階段必須要做的工作，就像大人上班一樣。等孩子度過了這個階段，他就願意上幼兒園了！

寶寶在上幼兒園之前，父母要做好了前期的鋪墊工作，這樣孩子上幼兒園相對適應的快一點。對於寶寶不願意上幼兒園，媽媽在寶寶上幼兒園後，還要做好一些引導工作，讓寶寶更加快樂的上幼兒園。

一、讓孩子說出幼兒園快樂的事情

媽媽在接孩子回家的路上，要有意識地引導寶寶說出在幼兒園裡愉快的事情，透過強化寶寶在幼兒園的快樂來抵消來自陌生環境的壓力。

二、幫助孩子融入到小夥伴中去

寶寶如果能和其他小朋友建立良好的關係，會讓孩子更加地愛上幼兒園，所以父母要讓寶寶與自己家住在同一小區的小朋友建立友誼，這樣寶寶在幼兒園有了照應，自然會消除恐懼心理。

三、教會寶寶處理問題的能力

有些寶寶不願意去上幼兒園，是因為寶寶不知道怎樣解決遇到的問題，這時候父母要鍛鍊他處理問題的能力。

四、多與老師溝通

寶寶上幼兒園後，父母要多與老師保持溝通，及時瞭解寶寶在幼兒園的情況，對於寶寶遇到遇到的問題要及時引導。

這個是所有寶寶進幼兒園時共性的話題——分離焦慮，也就是孩子因為分離而產生的害怕或者恐懼，引起了他內心的焦慮。

大多數的表現是嚴重的依賴父母或者是帶養人，或者哭鬧不止，不願意去幼兒園。在幼兒園裡的表現是情緒變化無常，可能出現不能進餐，不能如廁等等生理現象的紊亂。還會表現在活動當中，不願意跟別人進行交往。

那麼遇到這樣的事情家長該怎麼辦呢？

首先要明白這個階段是孩子必須經歷的，同時也要讓孩子明白，跟孩子去講一講，拿家長自己為例子，比如說：爸爸媽媽小時候是怎麼上學，讓孩子聽聽父母的故事。第二個方面，告訴孩子，爸爸媽媽一定會去接他，比如說：放學的時候表上的短針指到哪個數字，爸爸媽媽就會來。第三個方面，跟孩子講一些幼兒園的美麗生活，比如紙箱子大迷宮，這些都是在家裡沒法玩到的，來吸引孩子的注意力。第四，多和孩子探討他在幼兒園玩的有趣遊戲，一起來聊一聊，玩一玩，增加孩子的熟練度。同時跟孩子預設一些問題，幫助他緩解緊張，比如告訴他，你在幼兒園，如果口渴了該怎麼辦；遇到哪裡不舒服怎麼辦，該怎麼和老師互動等等。

馬秀老師：長頸鹿幼兒園園長，兒童心理行為諮詢師