多跟老師溝通，及時瞭解孩子在校表現，保持家校一致，家校聯合。慢慢來孩子會一點點好起來的。教育不能著急！！！

孩子表現不好第一和家庭環境有關，也和學習氛圍有關，結合兩點，得出的觀點如下。

家庭是孩子的第一課堂，家庭的點點滴滴都能讓孩子幼兒時學習到，所以一個孩子怎麼樣和他的家庭就有很大的關係。我們如果作為一個孩子的家長，不要只會從孩子身上找原因，因為孩子身上的品質等等都可能來源於你。打個比如說：一個家庭的讀書學習氛圍非常濃郁，那麼這個家庭的孩子也不會太差，因為孩子在幼兒時就已經學習到了這些品質。相反，家庭學習氛圍極差的那種，孩子很可能是學校的小混混！如果你的孩子處於青春期的叛逆期那麼你只能慢慢的更改孩子的態度。但如果還沒有進入青春期，你就應該抓緊時間，改善家庭氛圍，影響到孩子。所以說，孩子的個人品質和家庭氛圍有密切的關係！

學習環境對孩子的影響也是不可忽略的！好的學校的學習氛圍與普通學校的學習氛圍有天壤之別。

可以想想，好的學校的人大都是愛學習，受紀律的人，難道，一個人在這種環境下拖了後腿一點知恥之心都沒有嗎？應該有吧！而普通學校的人大都是都是不愛學習的人，整天就知道早戀，搗蛋，這對你的孩子會產生深遠的影響！可以聯絡班主任幫助你哦！

能夠給你當面指出孩子毛病的老師都是負責任的老師，如果他怕得罪你， 睜一隻眼閉一隻眼的話，你可能是霧裡看花水中望月， 永遠不知道真相，反而會沉浸在美好的幻覺中沾沾自喜，等到真相大白的那一天，估計就晚了。因為世界上所有的父母都覺得自己的孩子是最完美的。

如果你能夠正確對待，應該有則改之無則加勉，與老師積極配合，聯手幫助孩子改掉不足，促使孩子養成良好的習慣 ，沒有那個老師故意誘導孩子走歪路。

如果你覺得老師無中生有， 故意誇大事實，你也可以漠視，這樣的結果就是終究會有那麼一天，有地方收留他 ，或者他一事無成成為你後半生的累贅。

孩子就是希望，就是家裡的未來，作為家長，最怕老師打電話，說孩子表現又不好了，頭皮發麻！但是如果老師向您反應孩子的問題了，我們可不能不管不顧。如果是我，我會這樣做。

首先，要感謝老師沒有對自己的孩子放棄， 而是誠懇地告知；其次，我會很慎重得對待老師說的這些問題；再次，我會調整自己的教育方法。

我就是一個熊孩子的媽，遇到這種事，我一般這樣做:

有一個網友說，遇到這樣的老師，就暗自慶幸老師沒放棄自己的娃吧，我想， 真的是這樣的，現在的教育環境已經讓老師們都學乖了，能管的管，不能管的絕對不管，免得惹禍上身。

學生的成績成長和自己的職業前途、甚至身家性命相比，還是後者更重要一點。所以，如果老師這樣告知我，我一定會很感激這位老師的責任心。

我說的認真考慮、慎重對待，可不是不分三七二十一，逮住孩子一頓猛吵。對待任何問題都不要簡單粗暴，教育孩子這件事尤其如此。

我會和孩子認真談談，究竟是哪出了問題 ，看看是學不會，還是不想學，還是自制能力差，或者別的什麼問題，然後對症下藥。

舉個例子，我兒子今年十歲，剛上小學的時候，他總是喜歡做小動作，尤其喜歡搓捻書角，每本書的書角都是卷的，時間一長，書角慢慢就爛掉了。老師開始對我說的時候，我狠罵了他一頓，但是效果不明顯，後來我看了一些書，瞭解到這是剖腹產孩子的通病，我就接納了孩子的這個缺點，和老師溝通了一下，不太過於關注這一點，現在大了，這個情況已經沒有了。

當老師向你指出孩子的問題的時候，一定要調整自己的教育方法，想辦法解決，不能口頭說的很好，而實際並沒有行動 。這樣的話 ，老師就會覺得你並不關心孩子的成長，慢慢就不對你說了。

我們做老師的，總是會有這樣的經歷，次數多了，就慢慢失去了對這個孩子的教育熱情。

一般情況下，老師主動找到家長，都是孩子的問題多了或者嚴重了。到了這個程度再教育，效果就沒有平時好了。