一是要增強學生口頭表達的信心，讓他們敢於表達，能夠做到我口說我心；二要構建口頭表達的各種平臺，讓他們接受鍛鍊，踴躍參與各項活動；三是加強校內外資源的挖掘，請專家指導，與企業、高校聯動，各門學科老師課堂上著力培養口頭表達能力。

我是培訓機構的老師，平時也會帶演說的課程。接下來分享一下我的感受。蔡康永有一本書叫“好好說話”，是教人如何做一個高情商的人。學生並不需要多華麗的詞藻！而是鍛鍊語言背後的東西！

語言是思維的外衣！孩子的表達、成績、自信、社交等等都是思維的表現。

作為一個思維演說的教練，教你幾個說話的小技巧！

1、開啟孩子的感官通道，眼耳鼻舌身，透過這些外界的刺激，孩子生髮自己的想象，這才有素材說！

2、先找一個核心，一件事情發生之後，有人多個觀點，但明確自己到底要說什麼？好多孩子說的稀裡糊塗一大堆，最後也不知道自己想要說什麼！

3、總分總的形式，先總的表達一下自己的觀念，然後分開解釋，最後再重複一下觀點，這樣讓別人清晰自己的想法！

4、把觀點本身說出來，然後表達感受，最後表達情感，這樣說出的話才能感染人，才能影響人！這樣的順序就代表著一種思維！

5、平時可以多創造孩子鍛鍊的機會，比如舞臺劇、人多的場合，學校的活動等等，說話是要有物件的，練習語言就是鍛鍊思維！

有沒有發現我這幾個方法下來，有點像寫作文？對啊，這就是口頭作文，這就是出口成章，說話鍛鍊的是思維，思維的靈活度和深度決定說話的質量！

培養孩子說話的能力應該從以下幾個方面進行：

一個是多閱讀，增加說話能力的內涵，俗稱＂肚裡有貨自然敢說！＂

其次則是多模仿，這是學習任何事務必經的過程，如看演講影片、聽各類音訊，學習說話時的語氣、動作、呼吸、語速等；

三是學會與人交流，這是增強說話能力的基礎，這方面建議去學習音樂，比如學一門樂器，眾說周知，學音樂對改善人的交流有非常大的作用，不妨試試！

俗話說，一句話說得人笑，一句話說得人跳，這話概括得挺有見地，它形象地表達了說話的重要性，同樣的內容因表達的語氣，態度的不一，往往會起到不同的效果。比如坐公交車，在車站臺等車的乘客滿以為公交車到站臺總會停留，因此也沒顧及停在後面公交已經在放客了，只停一次就過，乘客發現立即追上去，一上車，乘客就滿是火，怎麼不停車，司機也回過去，你在想什麼，不是停過了。乘客心裡挺不高興，又奈何不得，怪誰呢。倘若這個乘客一上車，就連聲道歉，謝謝你，師傅，對不起。那師傅肯定會微微笑，雙方的心情都會很好，一個是滿懷感激，一個也會想，以後更要仔細觀察，即使剛才因前面有車輛沒靠正站停，但在站點的乘客或許是不留神也應顧及。生活中這樣的例子比比皆是，因此學會說話，首先要與人為善，對人有禮貌，與別人交流時學會換位思考。其次說話的態度也很重要，對你來說，人與人是平等的，應該一視同仁，學會尊重人，從大局出發，即是有不同的看法也應該對事不對人，透過說話溝通，把事情辦好。再則說與行要一致，既要說得別人笑，也要做得讓別人笑。而且做比說更重要。也許這就是會說話的能力吧，而這種能力更多的是家庭父母對孩子的言傳身教，家庭個體對孩子的影響是刻骨銘心的。因此重視家教也許是更重要些。其實做起來也不難，家長在平時的日常生活注意自己的言行，配合學校的教育，多從正面積極的一面灌輸教育，在重視孩子學習成績的同時也要重視孩子的思想品德，多鼓勵孩子談談學校好的事情，多鼓勵孩子發表自己的想法，少否定，多鼓勵。先肯定，再指出，再商討，再決歨。讓孩子在你的耐心用心的邦助下，一步步成長，在學校和家庭的共同努力下，相信他會學會愉快美好地與人相處，會發揮自已潛在能力去克服學習和生活中的困難，這對他以後步入社會大有邦助，從家長做起，從小事做起，為自己的孩子樹個好榜樣，堅持下去，會讓你驚喜，真的是青出於藍而勝於藍。

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1.親近學生,讓學生敢於說

2.採取多種形式,讓學生樂說

3.提供素材,讓學生有話可說

相信絕大部分學生(包括內向的學生)，都有表現欲，只要找到恰當的方式，就可以引導學生多表現自己，包括"說話"能力。

如由淺入深的提問，遊戲，實驗，互動活動等。

還可以教學生表達方式，如某類題的答題格式等。