《笠翁對韻》特別優美，作為文學角度欣賞和研究有很高的價值。但同時，因為對韻朗朗上口，不能調動人的思維繫統，好讀，好背，卻不容易長久記住！

笠翁對韻

談談自我的理解。初次接觸笠翁對韻是在課堂上，老師隨意朗誦了幾句，便讓我覺得怎麼如此郎朗上口：清冷節，豔陽天。樽前歌舞，花裡管絃。高松棲瑞鶴，病柳咽寒蟬。

讓我一個從未接觸對仗的人來說，彷彿打開了新世界大門。

笠翁是清代文學家李漁的號，李漁，字笠鴻，號笠翁。對韻，就是教小孩子做對子、用韻、組織詞語用的。

笠翁對韻並不能讓你成為一個對仗高手，但是能讓你飽讀詩書之氣。

讀笠翁對韻，感受到的是滿滿的知識點，歷史的滄桑感，郎朗上口的韻律帶給人的是一種清爽。

迎接你的或許是白衣飄飄的詩人。

也或許是滿經滄桑的戰爭。

又或許是青柳垂髫下的那一抹Sunny。

也或許是冬日拋下的鵝毛大雪。

迎面而來的是歷經戰爭的戎馬。

你所讀的也是一個風花雪月的故事。

你所經歷的從江南水鄉到了荒漠。

這是一場詩詞歌賦的饕餮盛宴。

這是你和我品嚐歷史的一個捷徑。

曾幾何時，多次幻想過裡面的場景。

簡簡單單幾句話，描寫的是一種意境，古人沒有照相機，傳遞意境的往往是那句話。

就算是現在，有了手機，有了更為方便的網路，而意境卻不那麼容易傳遞。

我也曾想

借一葉扁舟

輕帆卷

看湖心

賞明月

品美酒。

學習這一類書是為做好詩賦打基礎。古人讀書一定要學詩賦，為了便於學習，前人不僅編寫了《聲律啟蒙》與《笠翁對韻》、《龍文鞭影》等書，還編寫了大量的類書、詩話、詞話等。

笠翁對韻是詩韻的示例，(注意，只是示例而已)，包含平水韻上，下共三十個韻部。筆者以為:把它作為示例來看待，體會律詩對仗的平仄，詞性，詞類，句型是必要的。

但在創作中，卻不能受笠翁對韻的約束，因為它的量太小，遠這不能滿足律詩廣泛內容的需求。如果每個創作者都照搬笠翁對韻，豈不千篇一律，哪裡還有詩趣？作者乏味，讀者更乏味。縱觀古今詩人，沒有一人以此為準則。況律詩還有借對，流水對等形式，一篇笠翁對韻豈能全部包含？

最重要的是:作詩當以意為主，切不可以辭害意，更何況受制於小小的笠翁對韻？

所以，把笠翁對韻作為啟蒙讀物可矣。

談到對《笠翁對韻》的運用，我們就要談及楹聯的基本要求。由於現在很少有人讀過《笠翁對韻》。當然不懂它的運用。本人小時候曾在爺爺的指導下，讀過《笠翁對韻》。但那是爺爺自己抄寫的，他把它稱為“對子書”。

古人對對聯都講究一個工整，什麼和什麼能對，什麼和什麼不能對，必須搞清楚。清代到民國，大多數文人都以《笠翁對韻》作為撰寫楹聯的常識工具書，很多人會倒背如流。今天很多人寫對聯就是兩句字數相同的話，對上不對上，自己也不知道。於是，在人家出了上聯後，他就胡亂的說上一句，也算對了下聯了。其實，寫對聯最基本的要求有三個。

一是上下聯不能出現同一個字。所謂對聯，就是對仗的聯語。何為對仗？就如古戰場上戰爭雙方的將士，一邊拿著長矛，一邊拿著大刀，相互對峙。打個比方，本來紅方有個我，藍方就只能是你。假如紅方有我，藍方還有我，那就不對了，我本來就是紅方的，怎麼會跑到紅方去呢?而且我也不會和我自己打仗啊！對聯就是這樣，上聯已經有了這個字，他絕對不會出現在下聯，出現了就不相對了。

二是上聯的最後一個字必須是仄聲（第三聲或第四聲），下聯的最後一個字必須是平聲（第一聲或第二聲）。

三是同類型的詞相對，什麼是同類詞相對呢？就是動詞對動詞，名詞對名詞，數詞對數字詞，形容詞對形容詞。而且名詞方面還要歸類。《笠翁對韻》中的"天對地，雨對風，大陸對長空，這是自然類。晨對午，夏對冬。下餉對高舂。卻是時辰之間的對仗；清對淡，薄對濃。暮鼓對晨鐘。清對淡，薄對濃就是形容詞之間的對仗。如果上聯有重疊字，下聯也要有。《笠翁對韻》中的例句為雷隱隱，霧濛濛。日下對天中。風高秋月白，雨霽晚霞紅。雷隱隱的隱字重疊，霧濛濛的蒙字重疊。假如有人出花花世界為上聯，我就要對草草乾坤。有人出春花秋月，我就對冬雪夏雨；有人出憂心忡忡，我就對喜氣洋洋。

總之，對對聯就是講究一個對字，對就是針對，和對方出的詞句相反或加深其意義。如果和對方相同了，就對不上了。