數學只是培養學生的邏輯思維能力的方法？培養學生的邏輯思維能力不錯，但只是就不對了。

數學在整個人類進步中起著舉足輕重的作用，有人不是說數學是最接近上帝的語言嗎。為什麼？因為數學用最簡潔的語言刻畫出事物的本質，甚至不用一個字。E=MC^2，一個簡單的式子，根據這個式子造出的原子彈已經可以毀滅地球數次。愛因斯坦提出了狹義相對論，可是要將萬有引力納進去卻怎麼也辦不到，而他老師對他狹義相對論的修改他竟然看不懂了！！怎麼辦，他找到他的一個數學家好朋友補了五年數學，主要是黎曼幾何，然後給出了廣義相對論。數學只是訓練邏輯思維能力，想多了。其實有些人甚至說，廣義相對論是數學家給出來來的。

想想微積分，沒有微積分，怎麼求曲線在任意點處的斜率，怎麼求變速運動物體的瞬時速度，怎麼求變力做功，怎麼求引力？太多了，在當時，這都是要解決的問題。沒有微積分，所有這些問題都解決不了，正是微積分的提出，才使得當時社會科學技術大大前進了一步。

就像今天，在奧巴馬當選前已經有統計學家預測出其獲勝機率超過99%，並且準確預測出美國50個州的選舉結果，其實，四年前，他已經準確預測出49個州的選舉結果。勝過了所有的媒體記者，時事政治分析師。有人說，奧巴馬不是最大贏家，他才是！這就是數學和統計學的力量。

在今天的大學，好多人覺得數學不實用。這是由培養機制造成的，重理論推導，輕實際應用，讓好多人以為數學就是理論，就是推導，其實，可以去國外看看，國外的數學本科生，老師會給你許多實際問題，解決吧！人只有在鍛鍊中才能得到成長。

國內好多高校已經注意到這個問題，有好多重點高校，最好的學生進實驗班，先學兩年數學，或者直接就是數學專。

在大資料和人工智慧為未來方向的今天，怎麼重視數學都不為過。用任正非和中科大校長座談時的一句話與大家共勉 :今天，怎麼重視統計學都不為過，人工智慧需要統計學，資訊科學需要統計學，生物研究需要統計學，統計學不是一門學科，它是所有學科的基礎，怎麼重視統計學都不為過！

數學是對世界，對宇宙的解析，不僅僅是邏輯思維這麼簡單，從我個人的觀點來看，人類社會的前景發展，數學重要性是最大的。

說數學是培養邏輯思維的說法，我認為太過偏面了！數學的學習總得來說，可以分為四個階段！第一個就是小學階段了，小學階段是數學的啟蒙教育，注重於計算能力的培養，算的快，算的對，很少有題目很繞彎的，所以小學一百分的試卷，很多孩子都能考一百分，當然我說的是傳統的學校教育，對於奧數，本人沒有接觸過，不敢多說！第二個階段就是初中數學，初一的數學還是對於計算能力的培養，引進了負數的運算，字母的運算，還有一些基本的公式運算，等等，不在像小學一樣，只是數與數的運算了！初二數學就多了幾何證明題，函式題目，等等！開始學習圖形，認識圖形，還有最實際的函式問題，我一直給我的學生講，為啥要學習函式，函式就是總結了兩個變數的變化規律，當我們一旦掌握了這種規律，就可以對未發生的事情，提前做出預判，從而減少自己的損失，或者是自己的利潤最大化！這些都是數學能夠帶來的好處，進而也能說明，數學不光鍛鍊一個人的邏輯能力，如果運用到實際生活中，用處真的很大很大！我就曾經幫朋友計算過一個體育場的球面頂層的面積，讓他在進料的時候，確定大概得花費，節省開支！也幫忙計算過圓弧形，支架的圓心，這些都是數學最實用的地方！初三的數學就是計算，加上圖形的綜合問題，尤其中考數學，基本上就鮮有人能做滿分了！到了高中數學，個人感覺，主要就是訓練一個人的邏輯思維能力，考慮問題全不全面，高中的題目分類討論的特別多，一旦有一個思考不到，有可能就全部錯了，所以說對一個人的性格養成也是很有幫助的，做題就像處理問題，要面面俱到！第四個階段高等數學的學習，就是真的來解決大學問的了，微積分，極限，導數，等等！解決了很多生活，或者宇宙中的大問題！說了這麼多，個人認為數學的學習很重要，如果你只認為是簡單的加減乘除，夠買買菜就行了，估計小學畢業就能滿足你了！數學真正的大學問，就是應用到生活實踐中去，把生活問題，建立數學模型，構造成數學問題，從而解決問題！

數學是研究演算法的學問。演算法就是宇宙大法。計算機能夠模擬宇宙，依靠的是演算法。我們的宇宙的演算法只是數學演算法的一個部分。我們的宇宙並不是宇宙的全部。平行宇宙必然存在，平行宇宙的演算法和我們的宇宙的演算法不一定一樣。所有平行宇宙的演算法彙總後就等於所有的數學演算法。