這個問題的實質是：如何讓孩子為自己的事情承擔責任。用孩子都能聽懂的話說，就是“自己的事情自己做”。
關鍵詞：責任。
解決孩子缺乏責任感問題的本質，是讓孩子對自己的事情承擔責任。可以透過三部曲解決。
這三個步驟分別是：教導（R=TLC）、達成協定、堅持執行。
步驟一：教導（R-TLC）
這是雙向養育中的非常重要的一個公式。第一個步驟中，R（Responsibility）是責任感，為了達到這個目的，孩子需要具備獨立思考的能力（T：Think）、愛的能力（L：Love）和行動的信心和勇氣（C：Confidence）。在這個步驟，父母需要做的是和孩子一起分析問題，共同尋求解決問題的辦法。
這裡有兩點需要注意：
針對的是需要解決的問題或行為，而不是評判孩子對錯或好壞。通俗地說，就是“就事論事”、“對事不對人”。
不是父母告訴或者命令孩子應該怎麼做，而是同孩子一起分析問題，尋求解決辦法。
步驟二：達成協定
既然是兩方溝通，最終就要獲得共識，就如何解決問題達成協定。協定有三個要素（3W），分別是誰（Who）、做什麼（What）、什麼時間（When），就是誰在什麼時間應該做什麼事情。
協定是在上一步大家共同分析問題的基礎上形成的，可以和孩子確定他們必須要做的事情、做的時間要求和標準。這裡有兩點注意：
協定一定要清晰、沒有疑義，避免以後的討價還價和糾纏不清；
要達到的目標（或者要完成的事項）要符合孩子的情況。如果目標太難，超出了孩子的接受程度，即使有協定也無法執行。這樣的協定通常不是雙方平等溝通達成，而是父母披著“民主”外衣“說服”孩子接受。
目標可以先少一些，比如就是每天作業要整齊、數學作業中的錯誤必須改正、每天要讀2頁書或者睡覺前收拾自己的書桌等等，確保孩子可以做到。
步驟三：堅持執行
在“有法可依”的情況下，更大的挑戰做到“有法必依，執法必嚴”。只要是雙方達成的協定，就一定要堅持做到，因為時間、標準都經過雙方同意，孩子如果沒有做到也不會有藉口。這個步驟最考驗父母的毅力、耐心和智慧。比如孩子僅僅完成了部分協定內容，或者根本沒有任何行動，父母都應採用不同方法對待。另外，針對不同情況，父母可以選擇採用不同技巧應對。
最後需要強調的的是，在上面所有步驟中，父母的態度應該是溫和和關愛，都應該是基於對孩子無條件的愛。這也是對公式R=TLC的另一種解讀：體貼（T：Tender）、愛（L：Love）、關心（C：Care）。因為，父母的目標是幫助孩子做得更好，而不是對他們發洩不滿、失望和怒氣。孩子在被理解、被接納的情況下，更能被父母影響。
養成良好行為和習慣不會一蹴而就，指望用了上面的方法馬上就能解決問題的想法“很傻很天真”。但是，從小事入手，堅持去做，確保孩子能夠持續完成協定，他們負責任的態度就在一個個小小成就的體驗中逐漸養成。
這個問題的實質是：如何讓孩子為自己的事情承擔責任。用孩子都能聽懂的話說，就是“自己的事情自己做”。
關鍵詞：責任。
解決孩子缺乏責任感問題的本質，是讓孩子對自己的事情承擔責任。可以透過三部曲解決。
這三個步驟分別是：教導（R=TLC）、達成協定、堅持執行。
步驟一：教導（R-TLC）
這是雙向養育中的非常重要的一個公式。第一個步驟中，R（Responsibility）是責任感，為了達到這個目的，孩子需要具備獨立思考的能力（T：Think）、愛的能力（L：Love）和行動的信心和勇氣（C：Confidence）。在這個步驟，父母需要做的是和孩子一起分析問題，共同尋求解決問題的辦法。
這裡有兩點需要注意：
針對的是需要解決的問題或行為，而不是評判孩子對錯或好壞。通俗地說，就是“就事論事”、“對事不對人”。
不是父母告訴或者命令孩子應該怎麼做，而是同孩子一起分析問題，尋求解決辦法。
步驟二：達成協定
既然是兩方溝通，最終就要獲得共識，就如何解決問題達成協定。協定有三個要素（3W），分別是誰（Who）、做什麼（What）、什麼時間（When），就是誰在什麼時間應該做什麼事情。
協定是在上一步大家共同分析問題的基礎上形成的，可以和孩子確定他們必須要做的事情、做的時間要求和標準。這裡有兩點注意：
協定一定要清晰、沒有疑義，避免以後的討價還價和糾纏不清；
要達到的目標（或者要完成的事項）要符合孩子的情況。如果目標太難，超出了孩子的接受程度，即使有協定也無法執行。這樣的協定通常不是雙方平等溝通達成，而是父母披著“民主”外衣“說服”孩子接受。
目標可以先少一些，比如就是每天作業要整齊、數學作業中的錯誤必須改正、每天要讀2頁書或者睡覺前收拾自己的書桌等等，確保孩子可以做到。
步驟三：堅持執行
在“有法可依”的情況下，更大的挑戰做到“有法必依，執法必嚴”。只要是雙方達成的協定，就一定要堅持做到，因為時間、標準都經過雙方同意，孩子如果沒有做到也不會有藉口。這個步驟最考驗父母的毅力、耐心和智慧。比如孩子僅僅完成了部分協定內容，或者根本沒有任何行動，父母都應採用不同方法對待。另外，針對不同情況，父母可以選擇採用不同技巧應對。
最後需要強調的的是，在上面所有步驟中，父母的態度應該是溫和和關愛，都應該是基於對孩子無條件的愛。這也是對公式R=TLC的另一種解讀：體貼（T：Tender）、愛（L：Love）、關心（C：Care）。因為，父母的目標是幫助孩子做得更好，而不是對他們發洩不滿、失望和怒氣。孩子在被理解、被接納的情況下，更能被父母影響。
養成良好行為和習慣不會一蹴而就，指望用了上面的方法馬上就能解決問題的想法“很傻很天真”。但是，從小事入手，堅持去做，確保孩子能夠持續完成協定，他們負責任的態度就在一個個小小成就的體驗中逐漸養成。