分享我的心得，應該說不補課，一年級的學習有可能輸在起跑線上。但是到三年級就看用功程度和天賦了。總的來說，現在的學習的確不容易，要家長參與的比較多。想要小孩成績好，幾乎每天要改作業。如果這些事情家長沒有時間完成，那麼就要上晚託班。不是有句話，叫好成績都是補小課補出來的。

讀書輸在起跑線上

究竟什麼才是孩子的“起跑線”？

這個社會，太多人在說孩子辛苦，可憐，現在早教已經開始盛行，家長最大的誤區就是，孩子太可憐了，這麼小就要讀書，我希望他自由快樂成長。

子非魚，焉知魚之樂？

孩子每天很開心的參加早教課程，為什麼你會覺得不快樂？

那就證明，家長對學前的早期教育的不瞭解。

當然，大部分家長非教育專業，他對本領域的不瞭解無可厚非。我們作為教育工作者有義務、有責任跟家長溝通，使家長改變觀念，家園共育，產生合力，使教育效果最大化。

什麼是孩子的“起跑線”？

個人認為，孩子的“起跑線”包含以下內容：

首先，我們要弄明白什麼是學習能力。

在此我不得不提到一個詞語：我把它叫做“核心基礎知識技能”。社會所開設的基礎學科，就是我們的核心知識技能，義務教育，是沒有選擇，必須要完成的學科。

所以，在此“核心基礎知識技能的完成”，是必須的。

那麼。什麼是學習能力呢？

學能能力就是指完成“核心基礎知識技能”的過程中，所具備的學習方法、技巧以及精神意識形態層面的專注力、學習興趣、邏輯思維能力、主動性、獨立性、教學指令的執行能力等方面。

很多家長說給孩子減負，覺得孩子小，不需要教育，然而真正懂學前教育的人都知道，小學前由於幼兒腦域發展的侷限性，知識技能非常少，幼兒教育3--6歲的指南與綱要中明確了幼兒教育的五大領域：健康、語言、社會、科學、藝術。

本身五大領域的排序，就是根據幼兒教育的發展重點來排序。

幼兒健康排首要位置，任何教育，都基於幼兒強健的體魄，舉例，一個月幼兒請病假20天，那麼，他如何完成教育課程。所以，首體育，在北大建校時期，蔡元培校長就明確指出，首體育，次智育，德育為基礎。

然後，語言。學會表達。

學會表達接下來就是社交。人是群體，社交是必要的。

所以自閉症的兩個明顯表現就是語言障礙和社交恐懼。

然後才到科學。也就是我們講的知識技能訓練。

最後才是藝術。培養幼兒的興趣愛好。

所以，在學前教育的大部分時間，其實是在開展幼兒完整人格的養成而非是枯燥的知識技能訓練。

幼兒教學，採取遊戲活動的形式開展，幼兒易於接受，樂於接受的。很多人覺得幼兒園就是做遊戲。

在遊戲過程中，切入數字概念，顏色認知，人物職業區分、性別定型、自己能力等教育內容。

起跑線，不是說的知識技能，而是在將來大量輸入知識技能時，幼兒所必須具備的學習能力和學習品質基礎。

1.讀書是讓人進入更高“圈層”的重要路徑，其他包括投胎、婚姻等，而讀書是靠努力可以爭取的。

2.所謂精英階層（暴發戶除外），大多都是對子女讀書極其重視的。國內外都一樣。美國所謂的快樂學習，大多是針對平民的教育，而精英的教育其實也是非常非常辛苦的。大家也知道美國的階層劃分，某種角度上，平民的快樂學習在固化其階層，讓之與精英階層舉例越來越遠。而中國的教育其實相對來說“公平”很多，雖然也有很多不足。

3.大家都公認的猶太人，是非常重視閱讀和學習的。猶太孩子從小就要去背誦非常厚的書，硬生生的背下來。學習也很辛苦。

所以，沒有輕輕鬆鬆的成功，讀書學習就是非常重要。而至於起跑線，那就看怎麼去理解起跑線了。

學習，不只是知識的學習，還包括了為人處世、學習和思考習慣等等。中國有句話，三歲看大七歲看老，不無道理的。而越來越多的人也重視早期教育，說明早期教育非常非常重要。但是早教教育學什麼呢？很多人在學前就填鴨式給孩子灌輸大量知識，這不是贏在起跑線上了，相反孩子未來可能會厭學。所以，在學前去幫助孩子養成良好學習習慣，養成動腦好習慣，這些比早點認幾個字重要的多。讓孩子早點去學會獨立、學會和周邊小朋友相處，學會去表達自己的想法和控制自己的情緒，比過早學知識重要。

所以，起跑線的確存在，但是很多人誤解了起跑線的意義。不是贏在起跑線上，而是在起跑線上透支了孩子。

我們大多數人無法選擇起跑線～好多成功人士都有艱苦的童年～人生是活到老學到老～人生是一場耐力賽～只要後天努力～我們依然可以贏在路上～～因為我公司就叫：贏在路上

讀書學習，是認識大千世界，溝通交流思想，明辨是非曲直，傳承優秀文化等價值的必備技能。如果讀書學習輸在起跑線上，那人生這條賽道即使跑得快，也必然經歷諸多磨難，成長路徑也必然是坎坷曲折。

並不一定，沒讀書的人他早點進社會比讀書的人多的是經驗，閱歷。讀書的人他雖然比較晚點進入社會，但他多的是知識。而閱歷和知識都可以後天培養的，所以並不存在輸在起跑線上的問題。

家庭條件和生活環境才是是不是輸在起跑線上的因素，家庭條件好的，你接觸到的就更多，學到的也更多，有些還是窮人一輩子都接觸不到的。所以家庭條件對一個人的成才才是起關鍵作用的。

讀書學習不一定會輸在起跑線上，但是，孩子們的起跑線，其實也是家長們之間實力的起跑線。這個問題怎麼理解呢？

首先，讀書很大程度靠的是自己，父母不能代替你上考場，所以有文盲父母養育出清華北大高材生，也有高知家庭培養出三本院校子女。

其次，家庭環境好，比如家境好或父母知識儲備多人脈廣等，他們子女的起跑線明顯就比一般家庭小孩的起跑線要靠前。比如，大山裡的孩子從小在山裡放牛，而城裡孩子已經在培養各種興趣愛好，挖掘潛能（心理學裡有個潛能關鍵期，錯過了就很難彌補），鄉下放養狀態下的孩子和琴棋書畫詩詞歌賦樣樣精通的城裡孩子比一下，這個差距可不止一點點，更不要說看不見的潛能開發了。

第三，讀過書的人都知道，語數英物理化學等這麼多科目，有一科偏科了就像一個人瘸了一條腿，別的科目再“強壯”也是走不快走不遠。很多起跑線低的孩子，家境貧寒，請不起家教，只能自己慢慢鑽研（有的會去問老師，但無論怎麼問還是比不過專門請一個家教方便實用，這個無需爭論吧？），能夠從偏科裡突圍而出的只能是少數學生，大多數人被這偏科拖苦了。而他們的父母也是無能為力，既輔導不了也請不了家教。