家長輔導督促孩子學習，應該只侷限在小學、初中階段。家長的所謂輔導，也就能對付一個小學和初中水平，到高中還真輔導不了。

其實，學習上的事就應該是交給學校老師去管，家長負責的應該是弄好生活和陪著孩子慢慢成長。

在家輔導孩子課業的一般是以媽媽為主，作為媽媽來說，女性天生愛比較，羨慕別人家的孩子，孩子現階段成績不是那麼好，覺得自己沒面子，整個就是非常焦慮的心態，所以很多的媽媽都逼著自己孩子學習，最好是能超過那些別人家的孩子。

那如果爸爸參與進來的話，效果就肯定不一樣了。爸爸不會計較那麼多，孩子可以跟爸爸一起玩，一起學，沒有被逼著學習的感覺，得到的更多的是來自父親身上的堅強、忍耐、韌性、自信、幽默等等，爸爸不會要求他和別人家的孩子一樣，對孩子的要求，也就是做一個有想法的自己就可以了。

我們發現學校裡有一群孩子，平時該玩玩，看上去不怎麼學習，但因為智商夠高成績很好。 還有一群是靠著刻苦才得來的好成績，而孩子這種被媽媽逼出來的優秀，其實對於孩子來說是一件非常痛苦的事情。

孩子的生長髮育，本就不是一致性的，個性化特徵很明顯。

有些孩子小學階段非常不錯，到中學成績就落下來了，沒有了後勁。而有些呢開始根本就不怎麼地，而到了中學不知道什麼時間就開始往上衝，甚至是大大的超過了前面那些優秀的孩子。

孩子的發育其實跟作物生長是一回事兒，沒到那個生理階段，如果拔苗助長的話，效果肯定很差。

如果你們家孩子還小，一定要了解清楚兒童大腦的一個發育過程。

其實六歲以前的大腦並不適合背漢字，主要任務是玩、學習周圍的人和東西。六歲以後，大腦的模式變了，更適合學習漢字和數學。

當然媽媽要強制教，孩子也能學會，但你的代價就是浪費了寶貴的學習該學的東西的機會，影響了大腦發育，將來孩子的格局和後勁就可能不足。

那作為家長應該怎麼辦呢？

我們得搞清楚小學生學的這點知識其實根本就不叫事兒。小時候就應該先把大腦養好，將來一發力，很輕鬆就能趕上來。為確保大腦發育，小孩的睡眠時間必須給夠，小學生最好每天睡上十個小時。

家長後退一步給孩子一些空間，讓他們順應生理發展過程，更利於孩子符合自然規律的成長。

孩子不是產品要求統一，應該保持他們的個性化發展。

如果要在家輔導孩子課業的話呢，建議還是應該以爸爸為主，媽媽為輔。爸爸不會那麼計較和別人家孩子的差異，這樣反而可以給到他一個更加寬鬆的氛圍，更有利於孩子的成長。

我們家當然也是我這個媽媽輔導作業，原因就是我是教師出身。哈哈，教師也是普通人，面對自己的孩子，有的時候也會覺得要七竅流血。

絕大多數家庭中，輔導作業的重任一般都是落在媽媽身上，主要是由於母親的角色位置所決定的。

一般家庭中，都是一個黑臉，一個白臉。爸爸充當黑臉的時候多，在孩子眼裡比較嚴肅，而媽媽充當白臉，在孩子眼裡比較溫柔。所以媽媽承當輔導作業重任的時候比較多。

其實媽媽輔導作業也有很弊端：

媽媽們都有一個“通病”，就是比較嘮叨。一個問題總是忍不住反覆說，有的時候還要把孩子曾經的錯誤翻出來，就是俗稱的“翻舊賬”。

孩子其實最不愛聽的就是媽媽們的嘮叨，雖然他們也總是犯錯，但是如果媽媽給予正確引導，不嘮叨，孩子們也會知道自己應該怎麼做，這只是一個時間的問題。

輔導作業的重任落在媽媽身上，兼顧家庭家務的同時，輔導作業會讓媽媽們產生後遺症。比如：因輔導作業而生氣；因輔導作業導致親子關係緊張；因輔導作業引發夫妻爭吵；因輔導作業出現抑鬱傾向；因輔導作業二胎媽媽產後抑鬱、回奶……

在一項調查中顯示，媽媽和爸爸檢查作業的比例是9:1，全國僅有10%的爸爸會承擔檢查家庭作業，而媽媽佔90%。其中61%為80後，90後為34%，70後和60後佔8%，7%。可以看出來，30至40歲的媽媽是輔導孩子作業的主力軍。

輔導作業是個傷心，傷神的任務，看到自己的孩子用知識問題來傷害親子關係，欲哭無淚，胸悶心疼……各種症狀都會在輔導作業的過程中出現，孩子和父母都不容易，在輔導作業的這條路上，且行且珍惜吧！