人這一生最大的任務就是發現自己的天賦，並把這種天賦能力發揮到極致。

古代那些三百六十行，都是十來歲就開始學了。各行業都得到很好的傳承和發展。

不只是讀大學，各行業都需要孩子及早紮根。三十左右就可以功成名就，成家立業。反過來，大學畢業之後再去學別的也未嘗不可，就是晚了點，對於一些特殊的技藝就晚了。

這是個老生常談的問題。

我記得有一部電影中有這樣一個鏡頭。年羹堯的父親為了孩子的學業，請了多少位老師教他孩子學習。可是年羹堯太調皮了，不但不愛學習，還把年父請來的老師打得鼻青臉腫，抱頭鼠竄。年父為此大傷腦筋。後來年父請來一位老師。這位老師武功高強，當年羹堯故伎重演，準備對老師動手動腳時，老師大展拳腳，將年羹堯打翻在地，一下子制服了他。年羹堯見狀佩服得不得了，立即跪地叩首，口稱“師傅在上，受徒兒一拜”！

就這樣，年羹堯有了他人生的第一位領路人，這位老師既教他武功，又教他文化。奠定了年羹堯文武全才的基礎！

我們生活中，有許多類似年羹堯這樣的人，學文化確實是讓孩子頭疼的事，既讓孩子感到痛苦，也讓家長煩惱，老師頭疼。依傳統觀念看，他們就是天生的差等生。

但是也有許多類似年羹堯這樣的人，雖然學文化反胃，但具有武功的潛質。如果過上年羹堯師父一類的人，能對調皮搗蛋的學生因才施教，注意發揮其潛能，必有一番造化，培養一個奇才。

在當今，能夠施展才華的地方太多了。過去有“三百六十行，行行出狀元"一說，現在行業不至360行，無能在哪一行發展好了，都有一番作為。

我們能夠看到這樣一種現象，有些人在學校，不好好學習，或者說調皮搗蛋，可是回到社會上卻是叱吒風雲的人物。有些人一看見書本就頭疼，可是動手能力很強，回到社會上，只要潛心鑽研，必是技能高超的專業人才。

過去，我們曾說，別讓孩子輸在起跑線上。現在也對。關鍵在於當家長的希望孩子朝哪個方向奔跑。他有沒有年羹堯師父那樣的啟蒙老師，這個貴人很重要，他會奠定孩子一生的基礎。

現在，有一種情況，必定斷送孩子的前程，毀掉他的一生。那就是家長們明知道孩子不善於學文化，一看見書本就頭疼，可是你還一直逼著他學文化，讓他在學校裡當差等生，頂著同學的譏諷低頭生話。家長自己還不斷搖頭嘆息，唉，這孩子乍這麼笨呢？其實等你這樣做的時候，己經斷送了他的前程。只是你渾然不知！

關於讀書苦、學點別的的觀點，其實我個人覺得，也是有一定道理的。

我們要分情況、分階段來看待這個問題。

一、如果你是小學生的話，那麼，最好還是堅持讀書吧！

畢竟，小學生的學習壓力、學習強度、作業多少還是比較輕鬆的吧！偶爾多點，也不至於是學習到苦和累的地步。

小學的內容也少，也簡單，我覺得好好學一學，應該是不存在學不進去一說。當然，也有可能有極個別學不進去的學生，那你要學點別的的話，年齡也太小，自己喜歡什麼也還不是很清楚，所以，最好還是堅持完成九年義務教育！

二、初中生的話，可以良好規劃、選擇。

初中階段，學生的學習科目突然增多，學習難度也加大了。確實也存在什麼都學不會，學不進去的學生。

這類學生，要堅持完成九年義務教育，的確是不容易。為什麼呢？考高中壓力很大，上到教育主管部門，下到各個學校，都對初中教育抓的很嚴，對老師的要求很多，自然，學生在學校也就會很忙，學習很緊張。如果什麼都不會學不進去，日子是很難熬的。

所以，初中生可以選擇咬牙堅持，完成九年義務教育，也可以選擇學點別的。

初中生，已經有一定的認知能力，也對自己的愛好、興趣，較為清楚了。而有些特殊的人才，正好對年齡要求高，要從小去訓練，從小去培養。

三、高中、大學生，完全可以自主選擇了。

到了高中、大學，如果依然對學習毫無興趣，什麼都學不會，那就說明，你可能真的不適合走學習這條路。實在學不進去，又繼續每天在煎熬，不是很好的選擇。

那麼，還不如趁早出去學點別的。

學技術、學本領、學手藝，或者自己創業，或者跟著老闆幹，或者進廠子都可以的。這就得看自己家族的人脈圈還有自己的想法了。

當然，不管你處於以上這哪個階段，都要慎重選擇。因為，有時候，學習不光是自己的事，他還是一家人的事。所以，你還得看看自己的家庭情況，再做決定。

畢竟，學習有些東西，是很能花錢的。畢竟，對於貧寒家庭又很有志向的孩子來說，高考可能就是，你能比得過別人的最公平的地方了。

所以說，選擇很重要。