所謂尖子班，花重金就能進去？這尖子班也水的夠嗆。

普通孩子，花錢進重點高中的，高中絕大多數都會成績墊底，極少數會走向前列。

家長花重金把孩子放在尖子班，如果不是清華北大這樣的尖子學校，只是好一些的中小學學校，可以說喜憂摻半。

喜的是孩孑成績若中上等，潛力較大，進這樣的班會激勵孩子更加發奮，成績會有大幅度提高。

憂的是孩子本來成績不好，再與成績優秀的同學一起混，更會凸顯孩子的弱勢，造成很大的心理壓力。除非孩子心理素質特別好。

或者是為自己孩孑將來混社會進行前期規劃。花重金也屬前期投資，是物有所值的。

一個最瞭解的學生是一普通高中普通班的前五學生，其父把她送到一個很好的尖子班裡。

其父深怕孩子在那樣優秀學校的尖子班裡，每次考試墊底，會對孩子造成很大的心理壓力，說不定會毀了孩子。

入班前，其父反覆叮嚀。

這位學生心理壓力更大也更努力。結果在期中考試中取得全階段第一名的好成績。

高三時因學藉問題仍須回原高中參加高考，父女倆中間為此事糾節了兩個多月，經過協調，進了原來那個普通高中的小班。一模二模成績幾乎墊底。高考成績不理想，後複習一年考了不錯的學校。

對於這個學生來說，先喜後憂。

一、任何一個優秀的學校都會有其高大上之處。既然是重點學校，那麼它就有其獨到之處，就有其先進的管理模式，無論是學校自身，還是對學生本人，學校總有其管理方法。我們不必糾結於此。

二、笨鳥先飛的道理，人人都懂得。我們知道孩子的成績，我們知道到重點學校的目的。儘管成績平平，但畢竟還不是差到極點吧，我們是有潛力的，認識到自己的不足，我們就要對症下藥了，笨鳥先飛嘛，有那麼多的尖子生，近朱者赤的道理我們都懂的吧，怎麼辦？多用點時間，多結合同學，多找些好方法，提高學習效率。我想，在孩子不懈努力下，會有大收穫的。

三、別忘了，還有老師呢。既然是重點學校，又是尖子班，那肯定也是頂尖老師，無論從老師的班級管理，還是對學生的管理，老師都會有不同的解決辦法。家長可以與老師多結合，讓老師幫忙解決問題的關鍵，找到孩子努力的方向與方法，我想不久的將來，孩子會取得理想成績的。

當然，我們不能想當然的認為到了這樣學校就一定會取得很優秀的成績，但至少我們努力了，既然努力了，就會有收穫的。您說呢？

首先，必須明確的一點是，在絕大多數的重點學校，創新實驗班等重點班絕對不是“花重金”可以送進去的，如果這裡的“花重金”指的是從小上各種課外班，“灌”出了進重點班的成績，則問題成立，否則問題是不成立的。下面我想就進重點班能否考出優異成績來說一下。

重點班的學生成績整齊，學習目標較為明確，師資配備肯定也是極好，這樣的環境明顯利於學習，但是如果孩子過於內向或是之前透過課外班和極其用功考入的重點班，那麼就很有可能面臨心理危機。

同班同學有的智商偏高，有的方法獨特，在這樣的壓力下，能否保持成績優異先放在一邊，心理出現崩塌就是十分嚴重的問題，不少學生會因考試成績不再名列前茅失去信心乃至自暴自棄，嚴重的還會產生更為激烈的情緒，造成不可挽回的後果。

所以實驗班更適合思想較為活躍，性格比較開朗又能夠在最恰當的時間做最恰當的事的學生。而前者所談到的學生其實更適合平行班，在一個較為和緩的環境中逐漸提升水平和能力，也能考出很好的成績。

最後我想說的一點是，作為家長和學生要充分信任老師，不是隻有重點班的老師才是好老師，每位老師都有獨特的教學方法，都教出過優秀的學生，而且實驗班的老師壓力更大，作為老師也是需要考慮是否任教實驗班的，而非水平問題。換句話說，能夠站在講臺上多年的老師，一定沒有問題，信其師從其道，一點一點培養信心，找到更適合自己的方法，堅持不懈才是取得成績的黃金法門。

肯定可以考出優異成績，只是機率問題而已，而且明顯與該生的悟性和勤奮程度大有關聯。

如果在校體訓隊都是成績平平的人，去縣體訓隊訓練，能出優異成績？去省體訓隊會更優異，去國家體訓隊……怎麼可能？選拔好苗不就成“多餘”了嗎？

現實中這種例子太多了，“傳說”比比皆是，“傳奇”卻往往需要天時地利人和。

所以家長花重金把孩子放在重點學校尖子班去特訓，成績稍有提升問題不大，可指望成績能優異，內因的關鍵性立即就凸顯了。

如果去之前的成績不是很理想的話，更需時間去查缺補漏。