教育部已經明文規定，任何地區不能擁有大班額，你還研究這個，是想幹什麼?難道你們那兒還有違反教育部規定的大班額?

001教育部要求化解大班額，但現實中都執行到位了麼？經濟發達的地方還好，經濟落後的地區在應付檢查。落後地區，硬體缺教室，軟體缺師資。

002大班額管理，可以網格式管理，培養好班級幹部，選好小組長，分好組。

003班主任—班幹—小組長—組員，四級管理，抓大放小，突出重點，培養習慣。

管理大額班級，首先要制定詳細可行的、學生認可管理制度或條例，要求全班同學嚴格執行，並一視同仁；其次是建立起一支威信高的學生幹部隊伍，定期予以培訓，提高管理技巧；第三，班主任要敢於少於放手，除重大問題外，均可讓班級幹部大膽地管理班級，班主任作班級幹部的堅強後盾，出現問題班主任負責。學生無條件執行幹部的決定。學生一旦出現問題，班級幹部按著班級管理條例予以相應的處罰。一句話。讓學生來管理，會收到意想不到的效果。

大額班級學生數眾多，普遍比較難以管理，但是班主任若能花些心思，還是能讓班風班貌充滿正能量的。

首先，班主任需要培養一支能幹的班幹隊伍。

1、班長、副班長、學習委員、紀律委員、衛生委員、文藝委員等都應該選拔各方面都能起帶頭作用的。

2、班乾的職責要明確，每個月一次班幹例會，隨時掌握班級動態，採取班級管理措施。

3、最大限度地放權給班幹，讓學生知道，班主任不在時，班幹起著班主任的作用。

然後，實施分塊話管理，即每7-8人一小組，每一小組選出一名組長，組長負責各項任務的檢查，每天彙報給班幹，每位班幹準備一本工作本，記錄每天相關的事項及學生動態，班幹視大家一起制定的班規給予違反規則的同學懲處。

最後，因材施教，班主任需要和各任課老師及時溝通，全方位瞭解學生，就個別學生的突出問題實施個性化教育。

治大班如小烹，首先立好班規班紀，然後培養得力班幹部。關鍵是班幹部的執行力。培養班幹部，工作能力，管理能力，人際關係的處理能力很重要。優秀的班幹部一定是團結同學，又密切幫助班主任的。既是同學的好朋友，又是班主任的得力干將。偏頗了，都管理不好班級。