孩子最幸福的時光是什麼時光？令你想象不到，最幸福的時光，是他真正記事以前，在奶奶姥姥媽媽爸爸懷抱裡的時光。那時光裡，有的是親情，有的是慈愛，有的是哭鬧，有的是探索和玩耍。只要一記事，三四歲的孩子，就要上幼兒園去學習去競爭了，雖然教育部部門不讓學語文數學，可哪所幼兒園裡沒有語文數字甚至外語課呢？！~令人啼笑皆非啊！真的很同情加護短，不願讓孩子那麼早就踏上學習之途，真是一入學門深似海，十幾年間不停步啊。

可是，看看別人家的孩子，誰家不一樣是這樣。從幼兒園、小學到中學、高中，各種興趣班、補課班、特長班、藝術班，班班都要錢來開路，樣樣都是孩子時間堆成。那些考級的證書，那些補課的成績單，就是孩子每個月每年的通行證。教育的這種競爭態勢，連主管部門的號令也被補課聲所淹沒。學校補課還是好的，市場上的教育機構補課，那才是看起來高大上，補起來汗水淌，最後還是看成績單。家庭收入幾成用在孩子教育上？相信每個家庭都很受傷。真的需要補課嗎？還是盲目跟風？

像是走馬燈一樣，趕了一場又一個班，乘地鐵，坐公交，開轎車，多少時間放在了路上，多少精力投入到孩子身上，家長們帶著孩子，好似是沒有一句怨言。實則甘苦寸心知。沒有天上掉餡餅的事，要想孩子優秀，就得父母吃苦。家長吃苦沒啥，怕的是孩子不配合，為了這，哪個家庭想必也是想盡了辦法做孩子的工作，許以優厚條件，以博取孩子主觀上的贊同，來學了這個班再學那個班。孩子內心的牴觸，父母看在眼裡，總也不會放在心上，因為，他們想要的，是孩子所謂的別人口裡的優秀，而不是孩子自己的感受。

孩子真能透過這些班成長為天才？真能透過這些補課成為獨佔鰲頭的佼佼者嗎？正是青少年長身體的時候，他們正需要天真爛漫盡情玩耍的年齡，卻被各種補課班淹沒。可是家長一樣也並不輕鬆。他們不論從事哪個行業，都是把孩子當成自己理想的實踐者繼承者，都對自己的孩子寄予厚望，花再多的錢，哪怕是借債度日，也要給孩子創造良好的生活和學習環境。這種畸形的教育之下，也產生了一些揮霍無度的孩子，不體諒父母的苦心，不能承受繁重的學習任務，讓父母的努力和付出付之東流。我贊同老舍先生對於孩子的期望：能自立，能自己掙錢養活自己，或做工，或從文，只要他自己開開心心，健健康康，就夠了。這才是真正的實在樸實的正確的教育觀。孩子能當一個好人，自食其力的人就行了，還要給予他什麼樣的希望呢？他的人生，畢竟是他的人生。

對於一些家長給孩子報很多補習班的現象我有一點看法

1、父母的焦慮

望子成龍、望女成鳳是每個家長對孩子的期望，如今的孩子家長基本上都是70後，80後，他們在對待孩子教育的問題上要比他們的父母要強很多，希望自己的孩子不能輸在起跑線上，他們害怕孩子在未來的道路上走彎路，為了孩子能有一個更好的學習環境，為了孩子能更好的出人頭地，他們不惜一切向讓孩子多學一些知識，多學一種技能，這正體現出這一代父母內心的焦慮，他們害怕孩子落後，害怕孩子在未來重蹈自己的覆轍。

2、校外輔導市場的驅使

沒到開學季，我們都可以在學校的門口看到各種輔導班，各種技能培訓班發著單頁，向家長們介紹著自己學校的優勢。向家長們訴說著孩子不能輸在起跑線上，整個社會都在充斥著這種風氣，你家孩子不報輔導班，你家的孩子就會落後，就會比不上其他孩子。

那麼我想問一句，你們考慮過孩子的感受嗎？你們想過孩子們想要什麼嗎？

我親眼見過一個孩子的課程表，週一到週五除了學校的課程以外，課外的數學班，英語班，書法班，游泳班，舞蹈班等等等都被安排的滿滿當當，週六週日終於要休息了，又被家長安排了各種班。我問過這個孩子，爸爸媽媽給你安排這麼多的輔導班，你什麼時候能玩啊，他的回答讓我心酸，我沒有時間玩，我要寫各種作業，學校的作業，輔導班的作業，我沒有我自己的時間。我真的替這個孩子感到心累，看著他心裡也很心酸，本是快樂玩耍的年齡，所有的快樂卻被這些課程佔據，沒有一點點自由的時間，他們能快樂嗎？他們面對的就是從這個輔導班走向那個輔導班，從這個知識點跳躍到那個知識點。等他長大以後這樣的童年值得回憶嗎？

給孩子們一點自由吧，給孩子們一個快樂的童年吧，給孩子們一個盡情玩耍，縱聲歡笑的童年吧。