雖然現在社會提倡無差別教育，希望特殊兒童接受正常教育，但大家必須意識到這些孩子和正常孩子不同的心理特點。
特殊兒童的心理特點：
1.不自信，容易自卑
由於身體缺陷，特殊兒童很容易陷入自卑情緒，他們會暗自感嘆生命的不公，會羨慕那些生下來就很健康的孩子。他們遇到的挫折和困難會更多，當難以解決和處理時，他們就會更加自卑。
2.強烈的依賴心理
在家裡，特殊兒童習慣於依賴父母。在學校，他們依賴老師和好心的同學。此類孩子往往希望得到他人更多的關懷和幫助。
3.自尊心更為強烈
人們往往是越是缺乏什麼就越是在乎什麼，孩子也是一樣。特殊兒童非常希望大家能尊重自己。若別人有一點不尊重，他們會很受傷。即使他人無意間說了一句話，他們也會容易想太多，認為別人在含沙射影地嘲笑自己。
4.同樣憧憬美好的生活
特殊兒童和健全的兒童一樣會對未來的生活有所向往。
5.殘疾孩子的自尊心比其他孩子更強烈。
由於身體的原因,他們渴望人們尊重他們。隻言片語的不尊重,都可能嚴懲刺傷他們的心。正因為如此,殘疾孩子的家長往往小心翼翼地保護著那顆容易被傷害的心。
6.殘疾孩子有較強的依賴心理。
在家裡,他們依賴父母和其他家人;在學校,他們依賴老師和好心的同學。他們希望得到更多的關懷與幫助。
7.殘疾孩子更容易缺乏自信,有的可能產生自卑。
他們往往暗歎命運之神太不公平,為什麼把不幸留給自己。他們在羨慕其他孩子的同時,會認為自己不幸,許多該做的事情做不來。他們遇到的挫折更多,於是面臨更多的自信與自卑的選擇。
8.殘疾孩子憧憬美好生活,渴望像所有人一樣獲得幸福。
在每個殘疾孩子心裡,都有一片光明、美麗的世界。作為家長,應該瞭解殘疾孩子的心理,尤其要認真體察孩子的種種想法,這會使我們對孩子的教育、幫助更加有的放矢,增強效果。
為了孩子,家長應首先調整自身的心態,千萬不要被“倒黴”、“命苦”、“不幸”這些話佔據頭腦。中國有句古話:“既來之,則安之。”既成的現實不能再作選擇,但是未來之路是可以選擇的。如果家長的精神被壓倒了,顧影自憐,還怎麼去激勵孩子奮勇拼搏?殘疾孩子的命運掌握在父母手裡。
在不斷調整心態的同時,我們應該做的事情是:
1.教育孩子正視現實,正確對待自己的殘疾。
世界上的事情沒有絕對的公平,每個人都會經歷不同的苦難,家長可以給孩子講述許許多多的人和事證明這個道理。讓“命運不公平”的思想見鬼去吧!
在學校裡或者社會上,大多數人會關心、幫助殘疾的孩子,然而也有少數道德欠佳的人會用“瞎子”、“聾子”、“瘸子”這些不恭的語言甚至用動手動腳的欺侮行為對待他們。要教育孩子在適度忍耐的同時,可以理直氣壯地批評那些個別人:“你們這樣做講道德嗎?”“你們欺侮殘疾人算是真本事嗎?”
2.儘可能為孩子提供學習的機會。只要有可能上學的,要克服一切困難讓孩子上學。最好上殘疾兒童學校;沒有殘疾兒童學校的地方,可以隨班就讀。實在上不了學的,也要採用不同的方式讓孩子學習文化知識。這對孩子的一生是十分重要的。
每個殘疾孩子的情況不同,有的可能有某方面的特長,有的雖無特長,也有相對的優勢。家長應該儘早給孩子選擇學習一技之長的機會,這是孩子未來生活的依靠。
3.對殘疾孩子認真呵護是必要的,但應該適度,努力培養孩子的自信心和自立能力。應該收集大量的殘疾人走向成功的事例,講給孩子聽,或讓孩子自己學習。最大限度地減少孩子的依賴心理。樹立自強精神。特別是孩子遭受挫折的時候,要以具體分析、耐心指導幫助孩子選擇堅強。切切不可以過分地憐憫和護衛,降低孩子的鬥志。
4.給孩子成功的機會。對殘疾孩子不能要求太高,但如果一點沒有要求,順其自然也是不利的。讓孩子在力所能及的事情上獲得小小的成功,及時給以鼓勵,讓孩子覺得“我也能行”,日積月累,他們會獲得一種精神——不斷追求成功。
5.支援孩子參加各種群體活動,特別是有較多殘疾孩子參加的群體活動。這樣做不但可以開闊孩子的視野,豐富生活內容,更重要的是會使他們學會交往、學會參與,增長適應社會的本領。有的家長總把殘疾孩子放在自己的過度保護之下是不好的。殘疾孩子也需要“放飛”,需要交往,需要朋友。
雖然現在社會提倡無差別教育，希望特殊兒童接受正常教育，但大家必須意識到這些孩子和正常孩子不同的心理特點。
特殊兒童的心理特點：
1.不自信，容易自卑
由於身體缺陷，特殊兒童很容易陷入自卑情緒，他們會暗自感嘆生命的不公，會羨慕那些生下來就很健康的孩子。他們遇到的挫折和困難會更多，當難以解決和處理時，他們就會更加自卑。
2.強烈的依賴心理
在家裡，特殊兒童習慣於依賴父母。在學校，他們依賴老師和好心的同學。此類孩子往往希望得到他人更多的關懷和幫助。
3.自尊心更為強烈
人們往往是越是缺乏什麼就越是在乎什麼，孩子也是一樣。特殊兒童非常希望大家能尊重自己。若別人有一點不尊重，他們會很受傷。即使他人無意間說了一句話，他們也會容易想太多，認為別人在含沙射影地嘲笑自己。
4.同樣憧憬美好的生活
特殊兒童和健全的兒童一樣會對未來的生活有所向往。
5.殘疾孩子的自尊心比其他孩子更強烈。
由於身體的原因,他們渴望人們尊重他們。隻言片語的不尊重,都可能嚴懲刺傷他們的心。正因為如此,殘疾孩子的家長往往小心翼翼地保護著那顆容易被傷害的心。
6.殘疾孩子有較強的依賴心理。
在家裡,他們依賴父母和其他家人;在學校,他們依賴老師和好心的同學。他們希望得到更多的關懷與幫助。
7.殘疾孩子更容易缺乏自信,有的可能產生自卑。
他們往往暗歎命運之神太不公平,為什麼把不幸留給自己。他們在羨慕其他孩子的同時,會認為自己不幸,許多該做的事情做不來。他們遇到的挫折更多,於是面臨更多的自信與自卑的選擇。
8.殘疾孩子憧憬美好生活,渴望像所有人一樣獲得幸福。
在每個殘疾孩子心裡,都有一片光明、美麗的世界。作為家長,應該瞭解殘疾孩子的心理,尤其要認真體察孩子的種種想法,這會使我們對孩子的教育、幫助更加有的放矢,增強效果。
為了孩子,家長應首先調整自身的心態,千萬不要被“倒黴”、“命苦”、“不幸”這些話佔據頭腦。中國有句古話:“既來之,則安之。”既成的現實不能再作選擇,但是未來之路是可以選擇的。如果家長的精神被壓倒了,顧影自憐,還怎麼去激勵孩子奮勇拼搏?殘疾孩子的命運掌握在父母手裡。
在不斷調整心態的同時,我們應該做的事情是:
1.教育孩子正視現實,正確對待自己的殘疾。
世界上的事情沒有絕對的公平,每個人都會經歷不同的苦難,家長可以給孩子講述許許多多的人和事證明這個道理。讓“命運不公平”的思想見鬼去吧!
在學校裡或者社會上,大多數人會關心、幫助殘疾的孩子,然而也有少數道德欠佳的人會用“瞎子”、“聾子”、“瘸子”這些不恭的語言甚至用動手動腳的欺侮行為對待他們。要教育孩子在適度忍耐的同時,可以理直氣壯地批評那些個別人:“你們這樣做講道德嗎?”“你們欺侮殘疾人算是真本事嗎?”
2.儘可能為孩子提供學習的機會。只要有可能上學的,要克服一切困難讓孩子上學。最好上殘疾兒童學校;沒有殘疾兒童學校的地方,可以隨班就讀。實在上不了學的,也要採用不同的方式讓孩子學習文化知識。這對孩子的一生是十分重要的。
每個殘疾孩子的情況不同,有的可能有某方面的特長,有的雖無特長,也有相對的優勢。家長應該儘早給孩子選擇學習一技之長的機會,這是孩子未來生活的依靠。
3.對殘疾孩子認真呵護是必要的,但應該適度,努力培養孩子的自信心和自立能力。應該收集大量的殘疾人走向成功的事例,講給孩子聽,或讓孩子自己學習。最大限度地減少孩子的依賴心理。樹立自強精神。特別是孩子遭受挫折的時候,要以具體分析、耐心指導幫助孩子選擇堅強。切切不可以過分地憐憫和護衛,降低孩子的鬥志。
4.給孩子成功的機會。對殘疾孩子不能要求太高,但如果一點沒有要求,順其自然也是不利的。讓孩子在力所能及的事情上獲得小小的成功,及時給以鼓勵,讓孩子覺得“我也能行”,日積月累,他們會獲得一種精神——不斷追求成功。
5.支援孩子參加各種群體活動,特別是有較多殘疾孩子參加的群體活動。這樣做不但可以開闊孩子的視野,豐富生活內容,更重要的是會使他們學會交往、學會參與,增長適應社會的本領。有的家長總把殘疾孩子放在自己的過度保護之下是不好的。殘疾孩子也需要“放飛”,需要交往,需要朋友。