我兒子也是一樣，學生欺負，老師嫌棄，跟老師溝通了，老師基本上還是老樣子。弄的孩子都沒有自信了，都有點厭學了，怎麼辦？

我女兒比同班的入學晚，學習一般，最近在準備六一節目，領導打算只選6個人，要看起來可愛的。把我女兒選上，把一個比她表演好的剃平頭的女生刷下來了。我覺得心裡不忍，就把女兒名單去掉了，把那個女生推薦上了。我和另一個老師談論，我說我女兒表演得不好，不讓她參加了。她聽到了。我女兒半天哭了四次，見每個家人就哭一場，哭得很傷心。她不到四周歲，我以為她聽不懂呢！小朋友們都舉手要求參加，可是校長可能怕影響表演效果，要求選優。看來以後說話我要注意啦，這些小朋友比我們想像得敏感脆弱。我們以為她們不懂的，可能她們能聽懂了。

首先，我非常理解這位家長的心情，孩子唱歌跑調，老師當著全班孩子的面嫌棄您的孩子，這種做法確實會讓人心裡不舒服。不知道您有沒有和老師進行溝通？您確定老師是嫌棄您的孩子嗎？有的時候，老師會指出孩子沒做好的地方，但不一定就是嫌棄您的孩子。我來談談我的看法：

音樂課帶給孩子的好處是非常多的。中國著名的幼教專家陳鶴琴先生說過：音樂是幼兒生活的靈魂。音樂活動和其他藝術活動是孩子們非常喜歡的一種課程。幼兒園開展音樂活動，可以培養孩子感受與欣賞藝術的能力。培養孩子的興趣，讓孩子進行音樂表演，可以提高他們的表現力和創造力。孩子們在音樂活動中，能感受到快樂，還可以促進孩子的交往能力。

幼兒園的孩子年齡在3-6歲。對這個年齡階段的孩子，是以培養孩子興趣為主。因此我們都不要去批判孩子唱得好壞。您的孩子唱歌跑調，如果老師並沒有不讓您的孩子唱，那還是要與大家進行集體唱吧！集體唱有很多好處：

一、集體唱不會讓孩子太緊張。當孩子的發音不準的時候，他能跟著大多數孩子的發音來唱。即使唱錯了，老師也很難聽到。在多次練習後，他會慢慢感受音高的變化，會熟悉這首歌的旋律和歌詞，會唱得越來越好。自信心也會增強。

二、集體唱會讓孩子有歸屬感。如果在別的小朋友都唱的情況下，就自己一個人不唱，坐在旁邊看，孩子會認為自己是不屬於這個集體的，是被邊緣化的。這樣會讓孩子感到沒有歸屬感。一個缺少歸屬感的孩子，可能會出現其他一些不良行為來獲得這種歸屬感。比如：在班上搗亂，發出怪叫聲等等，還有可能產生自卑心理。而讓孩子一起參與孩子會感到他是這個集體中的一員，同時他也會有責任感，與大家一起唱好歌。

三、集體唱會讓孩子感到快樂。集體唱時，大家在一起會有互動。孩子在唱歌時會創編一些動作。比如：孩子會對坐在旁邊的小朋友看一看、或點點頭示意一下。或是對拍手等等。這種互動會讓孩子感到情感上的愉悅。而一個孩子唱是會感到很單調枯燥的。

如果您的孩子真的是被老師當著全班孩子的面嫌棄的話，我給您兩個建議：

一、家長可以找老師溝通一下。溝通時要注意保持情緒的平穩，不要帶有批判和指責。可能是老師一著急而當著全班孩子的面批評了您的孩子。老師一天在班上帶班時間較長，有時也確實會有一些負面情緒，因此，家長要多多理解老師的辛苦，她們的批評並不是故意針對您的孩子。您可以把您的感受和想法直接告訴老師：”老師，我的孩子唱歌音不準，還希望老師多給孩子練習的機會。他很需要老師的鼓勵。謝謝老師！費心了。“當家長真誠的與老師溝通時，老師不會不講道理的。她以後就會多關注一下您的孩子。

在我們園裡，對有些上課不認真，表現並不好的孩子，老師會主動找其家長溝通。但家長們並不願與老師說太多，往往把孩子一送來馬上就走，與老師缺少溝通。這樣一來，老師並不知道這位家長心裡是怎麼想的。也不知道自己哪裡做得不妥。導致家長和老師之間就出現了一些矛盾。因此，加強溝通是非常有必要的。

二、多多鼓勵自己的孩子。被別人否定的孩子會缺乏自信心。因此，家長要多多鼓勵孩子。可以這樣對孩子說：”媽媽看到你唱歌很認真。“、“你能傾聽音樂的變化。”、”我看到你能與小朋友一起合作。“我在很多回答中都會告訴家長要去鼓勵自己的孩子。因為鼓勵實在是太重要了。鼓勵能讓孩子的內心充滿力量。告訴他們別人的評價並不重要。自己要學會正確的評價自己，媽媽相信你會做得越來越好。告訴孩子，唱不好沒關係，錯誤是學習的好機會哦！

讓孩子學會小聲唱就可以。不能打擊孩子的積極性。畢竟唱歌不是所有人都擅長的。我小時候母親對我唱歌有偏見，覺得我唱的不好，我唱歌也不受老師待見，一度使我不願意開口唱歌，直到高中時才敢於放聲歌唱，不過後來唱的並不差。