究竟是預習為主還是複習為主，需要看學生七八年級的學習情況而定。

若是學生七八年級內容學習的非常好，一般情況就不用複習七八年級的內容了。

若是，學生七八年級內容學地不好，那麼最好先把七八年級內容複習好後再預習九年級內容。特別是數學、英語和物理。很多學生在假期預習後面的內容。結果前面已經學習的內容沒有掌握，導致預習了新的內容，由於基礎不好也會學習不好。

此外，若是學生在七八年級有薄弱學科，學生需要重點複習薄弱學科。

只有學生先把七八年級的基礎打好了，才能夠更好的預習九年級內容。

孩子馬上從初二進入初三，這是一個非常關鍵的時刻，這一個暑假也是孩子非常重要的一段時間。利用的好，能給孩子初三打下基礎，帶來很大的優勢；利用不好，孩子很可能就會被拉下。

那麼，這個暑假是以預習為主還是以複習為主呢？那要從幾個方面來看。

一、孩子的學習基礎決定暑假的學習方向的重點

學習是一個邏輯性非常強的連貫性的工程，初三的學習一定是在初一、初二、小學知識基礎之上進行的，如果孩子初一初二的基礎打得不夠牢固，那麼初三的學習勢必會產生非常大的影響，所以如果是初一初二學的不太好的同學，假期裡面一定要進行原有知識的複習。

這個複習不是指把書上的概念看一遍就完了，而是要做到以下幾點：

（1）數學：

數學以基本知識，基本概念，基本方法為基礎，要有一定量的練習，因為數學學習最終並不是直接考察定理或者法則，都是透過題目去體現你對基本知識的應用，所以在複習數學的時候，除了要記住基本知識之外，必須要有一定量的練習作為鞏固，才能夠取得效果。同時，在複習的時候不建議做過難的題目，只要是把中等以下的題目練好就可以了，因為在中考的時候，初一初二的知識不會出很難的綜合性考題，以基礎為主。（2）語文語文成績比較一般的話，首先要抓字詞，字、詞、音、形是語文的重中之重，要經常默寫，反覆對比練習。再就是課本中出現的古文、詩詞是學生的一個難點，背過是一方面，要理解古文中的字詞的含義，尤其是虛詞，這對學生易錯不易懂。初中的語文閱讀理解都有一定的套路和模式，老師在課堂上都會給學生進行總結，利用暑假把老師總結的方法記熟並且能夠運用。（3）英語英語是一部分學生一直很頭疼的科目，其實英語相對來說比較好補。一個就是要把單詞都記住背過，這是暑假複習的一大重點，詞彙量夠了，在閱讀的時候自然而然就比較容易理解文章的含義。背單詞包括記憶單名詞的複數形式，動詞的各種時態變形、短語和固定搭配。英語語法是重點，很多學生對英語這幾大時態總是記不清楚，容易混淆，利用暑假時間把時態、句型搞明白，英語就達到了90%的勝利。英語的閱讀理解最重要的就是語感，讀的多了語感自然會加強。英語的閱讀理解和語文的閱讀理解不一樣，沒有很深的思維要求，所以單詞、時態、語感有了閱讀就會提高。二、初三的知識難度和進度決定了學生必須進行預習

有些家長說我的孩子原來沒參加過輔導班，學的也挺好，參加了輔導班的孩子還不一定有我孩子學的好，這個經驗適用於初三之前，不一定適用於初三之後。就是由初三的知識和進度難度決定的。

我們可以做個比喻，在小學一學習就像是走一個很緩的上坡路，幾乎不費力；在初一初二學習，也就是走一個小山坡，有點費勁但不吃力；到了初三的學習就是爬一座比較陡的山，不僅費力，而且需要有耐力，毅力和智力。

人的認知水平在某一個範圍內是有限度的。也就是說在一段時間裡，把一部分知識能夠熟練靈活掌握到什麼程度，是有限度的。

初三的知識非常靈活題目多變複雜，思維性極強各科的初三知識都是進入到最難期還增添了化學這一門學生從來沒有接觸過的科目同時還要把一整學年的知識在上學期都學完。以上種種，只靠課堂上這點時間是完全不夠用的。只有進行適當的預習，才能夠減輕初三開學以後的負擔。

所以我建議無論學習成績怎樣的同學，都應該在暑假裡進行適當的預習。

結束語：透過以上分析，家長明確：孩子在初二升初三這個暑假裡的任務是非常重的，一方面要進行適當的複習，鞏固以前的知識；同時必須要對初三的知識進行合理的預習，才能為初三的學習打下堅實的基礎，爭取大量的時間。所以這個暑假，家長一定要和孩子共同安排好時間，合理科學的度過。

作為每年都帶初三的我，建議你：夯實初二初一的知識，找到不會的知識點。預習初三上學期的物理化學和數學。尤其是化學。

複習是必須的，初三的知識比較綜合，再粗略的預習一下，過量預習會挫傷孩子在學習新知識的積極性，主要以複習為主