幼兒園大班的小朋友要不要課外學習一些寫字，建議不要。現在教育部禁止幼兒園教授孩子小學化知識，所以現在的公立幼兒園是不教授孩子任何小學化知識內容的，更別說讓孩子寫字了。

那麼我覺得既然教育部禁止了幼兒園教授孩子小學化知識，說明從各種實踐經驗來看，幼兒園的小朋友確實不適合學習小學化知識。過早的讓孩子學習小學化知識，對於幼兒園的孩子來說肯定會有一定的弊端，更別說讓幼兒園的孩子去學習寫字了。

但是現在私立的幼兒園就會教授孩子小學化知識，很多孩子在剛開始上幼兒園小班的時候，老師就會教他們寫字，佈置作業等情況。所以私立幼兒園大班的孩子老師肯定會讓他們去寫字的，並且這種情況下，大班的孩子作業量相對來說還是比較多的，因為孩子馬上就要升入一年級了，所以說幼兒園的老師會讓大班的孩子做很多作業的情況。

對於幼兒園大班的孩子，到底要不要讓他們提前寫一些字？對於他們有沒有什麼影響？幼兒園大班的孩子，他們的手指還沒有完全的發育。所以我們經常可以看到孩子在寫完一張作業的時候，手部會因為用力過度造成手指彎曲變形，並且長時間讓孩子寫字的話，就容易影響他的手指發育。

因為幼兒園的孩子根本把握不住寫字的正確力度和方法，所以才會出現這樣的問題，並且教孩子寫字的這些人，肯定和孩子上一年級的老師教的方式方法不一樣，每個老師都有自己的教的方式方法，如果校外輔導機構的這些人教孩子正確了還好，如果教錯了話，孩子到時候很難改正過來。

所以說從各方面來看的話，建議不要讓孩子過早的去寫字，如果孩子各方面能力比較弱的話，可以教孩子學一些幼小銜接的內容，但是也僅僅是會讀而已，千萬不要讓孩子去寫。

大家都知道孩子寫字的時候第一個是必須要握筆的知識正確，這樣他寫字時間長了手指才不會太累，因為孩子剛開始寫字的時候，很多情況下不會拿筆，所以才會出現寫不幾個字就會太累的情況。

孩子在一些校外機構學習小學知識的時候，這些老師根本不會去特別糾正孩子拿筆的方式正確或者是不正確，他們覺得孩子完成的作業才是最主要的，其他的他們就不會在意了。

第二個就是孩子寫字的坐姿的正確性。很多孩子過早寫字的時候，家長和校外的輔導老師不太注重孩子寫字的坐姿問題。孩子都是趴在桌子上來寫字，或者身子是歪著的，時間長了就容易影響孩子的背部發育和視力發育，這種影響也會跟著他直接到小學裡面。

第三個就是孩子寫字的正確的順序問題。很多情況下我們都知道這個字怎麼去寫，但是根本不瞭解它的正確的順序，應該是先寫橫還是先寫豎還是先寫撇？所以這樣的情況下，如果教錯了的話，那麼孩子到了小學確實是不容易改的。

所以綜上所述，建議家長不要過早的讓孩子去學習寫字，如果家長覺得孩子學習能力有點弱，到時候不提前學習小學化知識的話，可能會跟不上一年級的生活。那麼可以適當的讓孩子學習一些小學化知識，但是也僅限於讓孩子拼讀，不要讓孩子過早的拿筆去寫字。

幼兒園大班的孩子要不要課外寫字，這要看個人而言。

我家孩子正在讀大班，他是一個不太愛寫字的孩子，但是看到哥哥們寫字時，他也希望自己可以寫字，所以偶爾我也會教他寫一寫，但是他寫得不會很多。用大字格的本子，一般都是三四行左右吧。

如果你家孩子有以下這些方面的表現，可以教一教自己的孩子寫正確的字。

正如如我家的孩子，到了六歲以後，他特別期代會寫字。所以我會教他寫一些簡單的字，並教他正確的筆順，握筆姿勢，坐姿。

孩子平時多運動，不管是手腕，手指還是抓筆都有足夠力氣，且靈活運用手指。

一般情況下，手指可以靈活運用的孩子首領的操作那一杆筆。在這樣的情況下，孩子可以稍微的寫一寫字。不過，還是要注意握筆姿勢。

平時好動活潑，一刻也坐不穩的孩子，你要是讓他坐在那裡認認真真寫字的話，可能寫得歪歪扭扭，因為他沒有心思坐在那兒。

溫馨提示：不管是什麼條件，哪一種孩子，都不適宜在大班階段每天機械化地寫過多的字。每天死板地寫大量的字，只會讓孩子產生厭煩的心理，這更不利於孩子將來入學。