青春期是10到20週歲，但是初中階段正好處於“身心聚變”時期，其中初二的學生尤其明顯。主要表現在初二的學生最難管理，無論是家長管理孩子，還是學校教育管理孩子，所以，有人認為初二是整個中學階段的“最危險”階段。
目前，無論是在心理學界，還是教育學界，都承認了“初二現象”的存在。因此，對於初二的學生，無論在學校還是在家裡，我們都要特別關心。
逆反嚴重——總是不服管教，經常與家長、老師，同學頂撞，對於長輩的批評和建議也往往置若罔聞，甚至反駁、嘲笑師長。有時候，家長和老師讓孩子幹什麼事兒，孩子偏不幹，不讓孩子幹什麼事兒，孩子偏要幹。對著幹，頂著乾的表現嚴重。
早戀——青春期的時候，男生與女生生理上都開始有明顯的變化，異性之間產生相互的好感，都是正常的。但是有些人控制不住這種情感，而開始私下“秘密交往”，有些甚至就在教室裡大膽表白，大膽的表現出過於“親密”的舉動。
同學矛盾頻發，打架事件也時有發生。由於青春期的孩子情緒豐富而強烈，起伏變化大且很不穩定，所以，往往會由於話不投機，或是一些雞毛蒜皮的小事而大打出手。
迷戀手機或是網路遊戲。有些孩子感覺身邊的人都不理解自己，包括自己的父母，所以經常把自己“泡”手機裡，或是網路遊戲中，來麻醉自己。實際上是一種逃避現實的心理，或是有點心理閉鎖。
學習成績肯定會有所下降。初二的時候是一個分水嶺，一些同學在初二進步很快，成為優秀學生，但也有部分學生存在畏難情緒，將心思用在學習之外，成績迅速下降，對學習失去興趣，自暴自棄，甚至一蹶不振。
自制力比較薄弱，極易受外界誘惑的影響；盲目從眾現象嚴重，喜歡追星！
學習的壓力
初二年級的課程應該是中學階段最多的，除了語數外之外，還有政治、歷史、地理、生物，並且又開了物理學科。且課程的難度都開始增大，導致有些學生作業不會寫，上課聽不懂，學不會，跟不上，由此失去了學習的興趣，索性破罐子破摔。而且初三又是畢業年級，又一次的人生的關鍵抉擇，所以，這種種壓力使得他們不得不去思考自己的未來！
2.生理因素
初二年級正值青春期，青春期的性成熟帶來的好奇心和探究欲，促進青少年性意識的發展，怎樣去認識愛情、處理異性之間的交往，處理對異性的好感等，這些問題都需要家長和老師適當引導。
3.青春期煩惱（心理因素）
青春期的時候內心容易出現三大矛盾：渴望獨立與現實依賴的矛盾；心理閉鎖與求得理解的矛盾；性發育成熟與性心理相對幼稚的矛盾。這三大矛盾直接導致了青春期煩惱。何為青春期煩惱？青春期煩惱主要是指青少年青春意識萌發、獨立意識增強、幼稚與成熟並存、進而所導致的心理煩惱。
（我微課幻燈片中的內容）
放平心態，肯定初二現象，正確認識初二現象。首先就是不要把“初二現象”現象當成一種病態，要肯定它是一種正常現象。
換位思考，理解寬容。人與人之間的矛盾，往往在換位思考後，很多事情都能想通，所以與初二的學生進行溝通，相處時，一定要學會換位思考，站在對方的角度思考問題，理解包容對方。
尊重對方。己所不欲勿施於人，無論是家長對孩子，還是孩子對家長，都應該尊重對方。相互吵架的導火索往往是從不尊重對方的某個小細節開始的。
重視家校合作，家長與班主任之間一定要多溝通，多交流，家校共同努力，想辦法幫助孩子平穩度過初二危險期。
做一個有認識高度的父母。作為父母，一定要承認差距和差異，不要求統一。不要總拿著自己的孩子與某些特別優秀的孩子進行對比。
做個有修養，有見識，有素質的家長，重視科學合理的家庭教育。尊重哈子的個性和想法，積極引導；善於發現孩子身上的閃光點，重視情感陪伴。
總之，在這個關鍵時期，家長不能完全依靠學校老師的教育，對孩子不聞不問，而要積極與孩子溝通，多多瞭解孩子的狀態，隨時做好應對準備。要家校合作，共同發力，讓這個“危險時期”，平穩度過，讓所有初二的孩子都能得到發展，都能逐步優秀。
青春期是10到20週歲，但是初中階段正好處於“身心聚變”時期，其中初二的學生尤其明顯。主要表現在初二的學生最難管理，無論是家長管理孩子，還是學校教育管理孩子，所以，有人認為初二是整個中學階段的“最危險”階段。
目前，無論是在心理學界，還是教育學界，都承認了“初二現象”的存在。因此，對於初二的學生，無論在學校還是在家裡，我們都要特別關心。
“初二現象”的主要表現逆反嚴重——總是不服管教，經常與家長、老師，同學頂撞，對於長輩的批評和建議也往往置若罔聞，甚至反駁、嘲笑師長。有時候，家長和老師讓孩子幹什麼事兒，孩子偏不幹，不讓孩子幹什麼事兒，孩子偏要幹。對著幹，頂著乾的表現嚴重。
早戀——青春期的時候，男生與女生生理上都開始有明顯的變化，異性之間產生相互的好感，都是正常的。但是有些人控制不住這種情感，而開始私下“秘密交往”，有些甚至就在教室裡大膽表白，大膽的表現出過於“親密”的舉動。
同學矛盾頻發，打架事件也時有發生。由於青春期的孩子情緒豐富而強烈，起伏變化大且很不穩定，所以，往往會由於話不投機，或是一些雞毛蒜皮的小事而大打出手。
迷戀手機或是網路遊戲。有些孩子感覺身邊的人都不理解自己，包括自己的父母，所以經常把自己“泡”手機裡，或是網路遊戲中，來麻醉自己。實際上是一種逃避現實的心理，或是有點心理閉鎖。
學習成績肯定會有所下降。初二的時候是一個分水嶺，一些同學在初二進步很快，成為優秀學生，但也有部分學生存在畏難情緒，將心思用在學習之外，成績迅速下降，對學習失去興趣，自暴自棄，甚至一蹶不振。
自制力比較薄弱，極易受外界誘惑的影響；盲目從眾現象嚴重，喜歡追星！
產生“初二現象”的原因學習的壓力
初二年級的課程應該是中學階段最多的，除了語數外之外，還有政治、歷史、地理、生物，並且又開了物理學科。且課程的難度都開始增大，導致有些學生作業不會寫，上課聽不懂，學不會，跟不上，由此失去了學習的興趣，索性破罐子破摔。而且初三又是畢業年級，又一次的人生的關鍵抉擇，所以，這種種壓力使得他們不得不去思考自己的未來！
2.生理因素
初二年級正值青春期，青春期的性成熟帶來的好奇心和探究欲，促進青少年性意識的發展，怎樣去認識愛情、處理異性之間的交往，處理對異性的好感等，這些問題都需要家長和老師適當引導。
3.青春期煩惱（心理因素）
青春期的時候內心容易出現三大矛盾：渴望獨立與現實依賴的矛盾；心理閉鎖與求得理解的矛盾；性發育成熟與性心理相對幼稚的矛盾。這三大矛盾直接導致了青春期煩惱。何為青春期煩惱？青春期煩惱主要是指青少年青春意識萌發、獨立意識增強、幼稚與成熟並存、進而所導致的心理煩惱。
（我微課幻燈片中的內容）
（我微課幻燈片中的內容）
（我微課幻燈片中的內容）
如何應對“初二現象”放平心態，肯定初二現象，正確認識初二現象。首先就是不要把“初二現象”現象當成一種病態，要肯定它是一種正常現象。
換位思考，理解寬容。人與人之間的矛盾，往往在換位思考後，很多事情都能想通，所以與初二的學生進行溝通，相處時，一定要學會換位思考，站在對方的角度思考問題，理解包容對方。
尊重對方。己所不欲勿施於人，無論是家長對孩子，還是孩子對家長，都應該尊重對方。相互吵架的導火索往往是從不尊重對方的某個小細節開始的。
重視家校合作，家長與班主任之間一定要多溝通，多交流，家校共同努力，想辦法幫助孩子平穩度過初二危險期。
做一個有認識高度的父母。作為父母，一定要承認差距和差異，不要求統一。不要總拿著自己的孩子與某些特別優秀的孩子進行對比。
做個有修養，有見識，有素質的家長，重視科學合理的家庭教育。尊重哈子的個性和想法，積極引導；善於發現孩子身上的閃光點，重視情感陪伴。
總之，在這個關鍵時期，家長不能完全依靠學校老師的教育，對孩子不聞不問，而要積極與孩子溝通，多多瞭解孩子的狀態，隨時做好應對準備。要家校合作，共同發力，讓這個“危險時期”，平穩度過，讓所有初二的孩子都能得到發展，都能逐步優秀。