什麼是叛逆？叛是反叛，逆是相反，就是說孩子違背了父母的意願，有沒有想過為什麼孩子不聽你的？親子關係不夠好，父母認為做的一切全是為孩子好，但孩子接受不到你的好和愛，這只是你認為的好和愛，首先要搞好親子關係，尊重孩子，10歲的孩子已經開始有自我意識，遇到問題多站在孩子的角度多去想想，當孩子接收到你的理解和支援時親子關係好了，那自然而然孩子就會聽取你的建議和意見

孩子在成長過程中，從對父母的依戀到逐步成長為擁有自我個性、想法的人，所謂的叛逆，很多時候是大人“一廂情願”的說法，孩子不聽話了，有自己想法了，不受大人的管控等了，實際上換個角度來說，這也是孩子成長的標誌，他開始不聽從父母的權威、開始有自己特立獨行的想法、做法——儘管有時候那是不成熟的。

作為家長，需要做的是合理引導、避免孩子做出重大錯誤決策，這是一場與孩子鬥智鬥勇的過程。

孩子成長過程中有三次重要的叛逆期:

2歲左右：自我意識出現，凡事喜歡“不”

7-9歲：自我意識發展“我是個小大人”，極力想掙脫家長的掌控，喜歡“唱反調”

12-15歲：青春期，身體發育逐步成熟，心理還未跟得上，容易“矛盾、煩躁”等情緒出現。

您的孩子10歲左右，應該是處於第二或第三次叛逆期早期，具體的行為表現可能要結合您孩子的情況來看待。如果這個階段的孩子引導的不夠，進入初中之後，青春期會更不容易溝通、教育。

無論是哪個階段，對於家長來說，隨著孩子的長大，關注孩子的心理變化，理解和尊重孩子，與孩子好好說話（溝通）是基本的行為要求和心理準備。換言之，不要當他是個不懂事孩子，呼來喝去，更多的嘗試跟他平等對話，互相理解。以下的建議供參考：

第一，   關注孩子的興趣。

孩子隨著年級的增加，學業壓力也隨之增加，家長都希望孩子好好學習，如果此時，家長過分關注孩子在學校的成績、表現，忽視其他方面的需求，孩子會感到失落，因此，家長可以適當關注孩子感興趣的事物，跟孩子一起探討、開拓，讓孩子感覺你是他志同道合的“朋友”，拉近彼此的距離。

當然，該階段孩子的學習習慣也是十分重要的，探索業餘愛好不等於忽視學校學習，家長可以透過一些學習規則，如“在完成學校作業的前提下，可以適當多給孩子一些時間投入在自我興趣上”或者轉換一種方法，讓興趣成為學習的催化劑，如，有些孩子喜歡看動畫片，家長可以允許他看，但看完後，用自己的語言表述，或寫一段動畫片的下一集預測，或觀後感等。

第二，   傾聽、尊重和理解孩子。

當孩子有自己的朋友、秘密時，家長不要疑神疑鬼，非要把行蹤追問的明明白白，甚至偷窺孩子的社交帳號等。遇到事情多跟孩子商量，不搞專權，適當放手，相信你的孩子。

每天或定期的組織家庭的小會議，跟孩子溝通學校發生的事情，可以先從有趣的事情說起，建立良好的溝通氛圍。在溝通的過程中保持“冷靜”是很多家長做不到的事情，有些時候，聊著聊著，家長就開始發表建議了，這樣最容易不歡而散。

能夠認真傾聽孩子的家長，必定是尊重和理解孩子的，所以，做個“宰相肚裡能乘船”的家長，需要不斷地實踐、練習，更需要擁有尊重和理解孩子的強大心理。

第三，   不嘮叨，不說教，言傳身教。

這個是很多媽媽容易犯的錯誤，“為了孩子”不停嘮叨、大道理說了一籮筐，但孩子去聽不進去。

第四，   跟老師多溝通。

孩子的大部分時間在學校，因此，他的行為表現，老師是非常清楚的，但老師也非常忙碌，不可能每天跟不同的孩子家長一一細說，這就需要家長定期不定期的問一問老師，孩子的表現怎麼樣，哪裡需要家長配合的？這樣可以家校合作，幫助孩子把問題及時發現、及時的處理。

這一點是很多家長容易忽視的地方，覺得把孩子交給學校，老師沒找就不用管了，試想，如果等到老師主動找家長，孩子的問題應該不是一朝一夕了吧~

希望以上回答對你有用～

10歲左右的孩子，從生理和心理兩方面決定了其叛逆：

生理上，孩子開始發育，骨骼肌肉變得強壯，身體充滿能量，感覺強大的孩子會透過挑戰父母來證明自己

心理上，10歲左右的孩子，自尊心特別敏感，孩子反對父母，挑戰父母，跟有沒有道理無關，純粹是為了反對而反對，為了自尊心而反對