人工智慧會代替重複性強的工種，但對於情感方面的不會，教師是教書育人，不是純粹的重複性勞動，教師和學生之間有心靈的碰撞。

AI永遠不可能替代教師，理由很簡單，教書育人是世界上最複雜的工作，他們所傳授的不僅僅是知識，還是示範與育人，更是有溫度的關愛與教導。

1、學科教學無法用AI替代老師。從表面上看，知識是可以透過大資料經過人工智慧加工，然後高效的分發出去，但我們往往會忽略在知識傳授的過程當中，老師是需要因材施教和個性化差異化教學的。學生的基礎能力，人工智慧是沒法進行量化評級的，所以，根本不可能去做到差異化教學。

2、思想教育是沒法透過人工智慧代替教師。每一個學生，因為家庭背景的差異，社會環境的差異，往往他們的人生觀，價值觀是都是千差萬別的，老師可以做到聽其言觀其行，從而對學生形成評價並教育。那我們所謂的人工智慧，能做到這一點嗎？

3、人工智慧沒法代替老師去進行家校溝通。當前，家長和老師的矛盾並不少見，體現在教學、作業輔導、孩子表現等各個方面。人與人之間這種微妙的溝通是人工智慧沒法替代的。

4、人工智慧沒法代替老師去推動中國的教育教學改革與創新。教育要面向現代化，面向未來，教育隨著時代的發展，要不斷向前，那麼教育改革的推動者和踐行者永遠都是一線教師。

其實，老師被人工智慧的不可替代性的原因還有很多很多，可以試想一下，如果老師這個職業，都能夠被人工智慧替代的話，我相信，未來留給各位的就業崗位所剩無幾，在人工智慧統治的世界，我們人類的意義在哪裡？

隨著現代化科技的發展，人工智慧（AI）必然影響我們工作、生活的方方面面，各行各業都會受到不小的衝擊，教育行業也不例外。那麼，AI能不能取代教師呢？教師這個行業最終是否消失呢？一、AI會在基礎教育，通識教育和線上教育等方面起到積極和重要的作用。譬如，法律法規的宣傳，健康護理和救助等方面的知識等。這些方面的教育如果用到AI技術，可節約大量的生產成本和人力成本。隨著它技術等方面的成熟，必然廣泛應用。現在一些基礎教學內容受到區域、師資和其它因素造成的教育不公平現象就迎刃而解。二、學校及課堂教學方面AI無法完全取代老師。教師在實際教學活動中，可以在某些課型上使用AI，豐富課堂內容表現形式。但它（1）不能滿足學生個體差異性的需求。每個學生接受知識的能力個體之間有巨大的差異。作為教師，會在課前做好充分的準備，又會根據實際情況做出靈活的調整。（2）不能滿足課堂教學互動性的需求。課堂教學的互動性不光體現在老師和學生之間，也體現在學生和學生之間。學習知識的過程中，師生之間、生生之間的交流必不可少。（3）不能滿足教材內容呈現的多樣性需求。這個很容易理解。同一內容，不同學生不同講評方式，不同班級，講評的深度和廣度不同。（4）不利於學生身心健康發展。師者，傳道授業解惑也。教師要言傳身教，教師要釋疑解惑。如果一個孩子行為思想等產生了偏離，教師教育孩子時需結合其家庭背景、行為模式和心理狀態等來引導孩子，這十分複雜，絕不能依靠公式化、程式化和模組化進行解決。要知道教師和學生長期的相處過程種，對每個學生的個性等都有了相當的瞭解。而且教師對學生髮自內心的關心和愛護也是冷冰冰的機器人老師做不到的。

AI技術將來必然對教育行業產生不小的衝擊。作為新時代的教師，要做到未雨綢繆，要有危機意識，要把握時代脈搏，要緊跟時代步伐，要與時俱進，要學習先進的教學理念，知識和方式方法，從而把自己武裝到牙齒，讓自己在未來成為不可取代的教師。

明確來說，人工智慧最終會取代教師。計算機誕生於1946年，於現在雖然過去74年，但計算機行業已經發生了翻天覆地的變化，假如再過74年，相信人工智慧定會出現。但目前我們沒必要杞人憂天，假如發展到人工智慧取代教師的程度，那麼大部分服務性行業都會被人工智慧取代。

我上述說的人工智慧不是指當前行業的假智慧，如百度智慧音箱，而是思考方式近乎於人類的思維，理性教育，而不是參雜著人類教師自帶的許多負面情緒。功能能做到察言觀色，分析學生的狀態，任何時候都能激發學生的興趣及思考，高效率地傳播知識，甚至也能塑造人格。

不過靠人工智慧來傳播知識，效率方面感覺還不如“腦機介面”類技術高，腦機介面技術2020年釋出，目前只實現資訊的讀取，實現資訊的寫入比讀取難很多。但如果透過腦機介面技術塑造人格，那麼人類很有可能被機器完全控制，所以如果站在這個角度思考，人工智慧在未來教育方面的作用應該更多是塑造人格。但不管怎麼說最終還是會取代教師這種低效率的教育方式。