在會計師事務所工作了幾年，經常會聽到同事說我不想做這個了，加班出差太累了，可是又不知道自己想要幹嘛，結果很焦慮，工作做的也是越來越不順心，於是更加不喜歡這份工作，似乎自己陷入了一個怪圈，不能自救。於是就去考取各種證書，來填補內心的焦慮，想要救自己於水火之中。
為什麼會這樣呢？
我們看到這個怪圈的思維方式是這樣的：起源於不想做這個工作了，然後想要換工作，可是又不知道想要幹嘛，於是就去學習。而實際上這裡面存在三個關鍵的問題沒有被識別並被解決。
第一，為什麼不想做這個工作了？是做不好還是不想做？這裡介紹一個職業發展模型，包括四個要素：
個人能力：能力、學歷、 資源……
個人需求：經濟、成長、成就感……
職業要求：結果、績效、指標……
職業回饋：錢、榮譽……
我們可以先針對自身的情況，清晰的寫出這四個要素的內容，然後進行匹配。如果是做不好，則個人能力達不到職業要求，可以有針對性的去提高自己的能力。在會計師事務所需要的能力主要有專業能力，結構思維能力，溝通能力，表格處理能力，可以有針對性的進行學習提高。如果是不想做，則是個人需求與企業回饋不匹配，這就需要理清自己想要的是什麼，然後有目標的去學習，去追求。會計師事務所一大特徵就是出差加班比較多，相應的個人時間比較少，對於家庭會有所疏忽。有人可能喜歡顧家大於事業發展，這個時候企業回饋就不能滿足個人需求，所以需要考慮換一個出差加班沒這麼常態的工作。
第二，自己想要做什麼？自己適合做什麼？這裡涉及到兩個詞語：愛好和特長。愛好和特長雖然簡歷上總是在一個框裡填寫，但本質卻是完全不一樣的。愛好代表一個人的興趣所在，特長則代表一個人的能力所在。能力和興趣可以完全是兩碼事。我有個小姐姐從小就喜歡閱讀和寫作，很早就在報刊上發表小說作品，她堅信自己有寫小說的天賦。直到後來她看到著名作家少年時期的作品，她才意識到之前是自己想多了。她小學裡被老師選入過學校奧數班，然而她不是很喜歡數學。周圍所有親戚長輩都說“女孩子數學不容易好”“女孩子以後數學跟不上”，說得多了，她也有些猶猶豫豫地信了：“我不擅長數學的，我只要能保住分數就好。”作為一個小學霸她數學應試成績一直不錯，中高考數學都是滿分，但她依然畏懼。直到她畢業後陰錯陽差，某次接觸到資料相關工作，她的領導說了一句：“你對資料處理很有天賦”，從此跨行。這句話對她的震驚不亞於她發現自己沒有寫作天賦時的震驚。這就是一個興趣和能力錯位的人生。
對於如何找找自己的興趣，這裡提供兩個方法：
做霍蘭德興趣測評：做的時候，請留意題目中問“你是否喜歡××”的選項，把所有你喜歡的部分記下來，比如“你是否喜歡整理房間或桌面？”如果你喜歡，請把這個選項記下來。
除了閱讀測評結果外，同時也把你喜歡的選項整理出來，這也是瞭解自己具體興趣一個不錯的方法。（生涯研習社後臺回覆“霍蘭德”獲取測評）
列清單：問自己“我做什麼的時候最開心？”不考慮它是否可以作為工作來做，比如“我睡覺的時候最開心”、“我看電視劇的時候最開心”都可以。值得注意的一點是：對自己進行一個追問：“還有嗎？”直到你再也想不到為止。
整理清單，看看有沒有哪些選項是可以用到工作中的？
第三個問題是要學習，學什麼呢？怎麼選擇需要學什麼呢？
大部分的人思考的不是“我的目標是什麼，到底如何出坑”，而是“焦慮”——那快點學點兒什麼啊！！焦慮和目標最大的區別是，焦慮是無方向的，目標是有方向的。
焦慮越多你越沒法想目標，越是下意識地學習新東西——抓著一個就不放，然後看別人學，再抓一個。
目標性學習的思路是：
我想做的事情是什麼？如果目標是希望成為某人那樣，那麼他的成功要素到底是什麼？
我今天學習的東西和達到那個目標有關係嗎？
如果有關係，現在的方式是我當前最好的選擇嗎？
那麼下一步我該做點什麼？
如果你能回答這四個問題，你就開始真的上道了。
總結一下：工作中遇到問題了，先想想是不想幹還是幹不好，若是不想幹找到能夠滿足自己需求的工作，若是幹不好，主動提升工作需要的能力；其次，考慮自己想要做什麼，根據自己的興趣及天賦所在，找到自己擅長的，被認可的能力；最後，一切能力的提升都要歸結於學習，一定要有目標的學習，才能有的放矢。
在會計師事務所工作了幾年，經常會聽到同事說我不想做這個了，加班出差太累了，可是又不知道自己想要幹嘛，結果很焦慮，工作做的也是越來越不順心，於是更加不喜歡這份工作，似乎自己陷入了一個怪圈，不能自救。於是就去考取各種證書，來填補內心的焦慮，想要救自己於水火之中。
為什麼會這樣呢？
我們看到這個怪圈的思維方式是這樣的：起源於不想做這個工作了，然後想要換工作，可是又不知道想要幹嘛，於是就去學習。而實際上這裡面存在三個關鍵的問題沒有被識別並被解決。
第一，為什麼不想做這個工作了？是做不好還是不想做？這裡介紹一個職業發展模型，包括四個要素：
個人能力：能力、學歷、 資源……
個人需求：經濟、成長、成就感……
職業要求：結果、績效、指標……
職業回饋：錢、榮譽……
我們可以先針對自身的情況，清晰的寫出這四個要素的內容，然後進行匹配。如果是做不好，則個人能力達不到職業要求，可以有針對性的去提高自己的能力。在會計師事務所需要的能力主要有專業能力，結構思維能力，溝通能力，表格處理能力，可以有針對性的進行學習提高。如果是不想做，則是個人需求與企業回饋不匹配，這就需要理清自己想要的是什麼，然後有目標的去學習，去追求。會計師事務所一大特徵就是出差加班比較多，相應的個人時間比較少，對於家庭會有所疏忽。有人可能喜歡顧家大於事業發展，這個時候企業回饋就不能滿足個人需求，所以需要考慮換一個出差加班沒這麼常態的工作。
第二，自己想要做什麼？自己適合做什麼？這裡涉及到兩個詞語：愛好和特長。愛好和特長雖然簡歷上總是在一個框裡填寫，但本質卻是完全不一樣的。愛好代表一個人的興趣所在，特長則代表一個人的能力所在。能力和興趣可以完全是兩碼事。我有個小姐姐從小就喜歡閱讀和寫作，很早就在報刊上發表小說作品，她堅信自己有寫小說的天賦。直到後來她看到著名作家少年時期的作品，她才意識到之前是自己想多了。她小學裡被老師選入過學校奧數班，然而她不是很喜歡數學。周圍所有親戚長輩都說“女孩子數學不容易好”“女孩子以後數學跟不上”，說得多了，她也有些猶猶豫豫地信了：“我不擅長數學的，我只要能保住分數就好。”作為一個小學霸她數學應試成績一直不錯，中高考數學都是滿分，但她依然畏懼。直到她畢業後陰錯陽差，某次接觸到資料相關工作，她的領導說了一句：“你對資料處理很有天賦”，從此跨行。這句話對她的震驚不亞於她發現自己沒有寫作天賦時的震驚。這就是一個興趣和能力錯位的人生。
對於如何找找自己的興趣，這裡提供兩個方法：
做霍蘭德興趣測評：做的時候，請留意題目中問“你是否喜歡××”的選項，把所有你喜歡的部分記下來，比如“你是否喜歡整理房間或桌面？”如果你喜歡，請把這個選項記下來。
除了閱讀測評結果外，同時也把你喜歡的選項整理出來，這也是瞭解自己具體興趣一個不錯的方法。（生涯研習社後臺回覆“霍蘭德”獲取測評）
列清單：問自己“我做什麼的時候最開心？”不考慮它是否可以作為工作來做，比如“我睡覺的時候最開心”、“我看電視劇的時候最開心”都可以。值得注意的一點是：對自己進行一個追問：“還有嗎？”直到你再也想不到為止。
整理清單，看看有沒有哪些選項是可以用到工作中的？
第三個問題是要學習，學什麼呢？怎麼選擇需要學什麼呢？
大部分的人思考的不是“我的目標是什麼，到底如何出坑”，而是“焦慮”——那快點學點兒什麼啊！！焦慮和目標最大的區別是，焦慮是無方向的，目標是有方向的。
焦慮越多你越沒法想目標，越是下意識地學習新東西——抓著一個就不放，然後看別人學，再抓一個。
目標性學習的思路是：
我想做的事情是什麼？如果目標是希望成為某人那樣，那麼他的成功要素到底是什麼？
我今天學習的東西和達到那個目標有關係嗎？
如果有關係，現在的方式是我當前最好的選擇嗎？
那麼下一步我該做點什麼？
如果你能回答這四個問題，你就開始真的上道了。
總結一下：工作中遇到問題了，先想想是不想幹還是幹不好，若是不想幹找到能夠滿足自己需求的工作，若是幹不好，主動提升工作需要的能力；其次，考慮自己想要做什麼，根據自己的興趣及天賦所在，找到自己擅長的，被認可的能力；最後，一切能力的提升都要歸結於學習，一定要有目標的學習，才能有的放矢。