每年兩次的教師資格證面試第一季度就要開始啦!
教師資格證面試不想筆試那麼難,但是教師資格證面試過程中,有很多的細節需要同學們額外注意,都會有一些不可跨越的“雷區”,需要規避這些,不要觸碰!
無論是教師資格證考試還是教師招聘考試,如果考官沒有進行明確提問,考生不要主動透露個人資訊,例如姓名,所在院校,否則可能會被考官判定為考場違規。不透露個人資訊是一種考試公平的表現。當然,在部分考試中,考官會透過提問姓名的方式確認考生資訊,如果考官主動提問,考生是可以回答的。
有些考生過於緊張,見了考官只知道機械的等待考官的指示,殊不知,對於一個進入考場毫無反應的考生,考官未必喜歡。因此,基本的考場禮儀一定要有。無論是問好、鞠躬,還是提問、應對都要顯示出自己的禮貌待人和過硬的素質。
考試的公告中,一般會明確考試的形式,是試講還是說課。那麼在實際考試的時候,無論多麼緊張,考試的形式千萬不要錯。試講進行“自導自演”,說課講述授課思路。千萬不要混淆,否則後果嚴重。
考試之前做好備課,千萬不要語無倫次。可能我們的言詞有限,說的少些或有冷場,但是透過認真講解還是可以彌補的。如果說話的時候,邏輯不清,那麼考官就無法得到有效資訊,對我們的評分不利。
有時考官會在講課或說課結束後,對考生進行提問,此時我們需要注意自己的應答態度。有些考生,情緒激動。有些考生,則是和考官“據理力爭”。殊不知考官是決定我們分數的人,當有了問題或是被質疑的時候,解釋說明遠比說服考官更有效果。
考生在考場上普遍會處於極度緊張的狀態,腦袋空白,思維短路等現象時有發生,為了避免空場,很多考生會不自覺地重複上一個語句或是最後的幾個詞語,雖然彌補了自己的思維短路,給下一句話爭取了思考的時間,但是讓聽者覺得極為難受,甚至會產生不耐煩的情緒,本來考官的注意力不在考生身上,但是多次的重複無形中是在提醒考官來關注自己。要克服這一習慣,建議將重複換為停頓,想好再說,說得完整,就像領導人的講話,雖然語速很慢,停頓很長,但是聽者是愉悅的。
“連珠炮”式的說話在平時的聊天中會增加生活的樂趣,活躍氣氛,但是確是面試的一大忌諱,安靜的考場上需要的是一種和諧的氛圍,“連珠炮”式表達不僅使考生與考官的交流感喪失殆盡,甚至會給考官以壓迫感,有時還會給人“像是打了雞血”的錯覺。不平等的對話自然起不到理想的效果。願意做一個嘴比腦子快的人還是腦子比嘴快的人,考生需要仔細掂量。
“連珠炮”是在氣勢上過於強勢,而“背誦式”作為同樣無視考官的一種表現,卻是“不走心”的,通常表現是考生眼神與考官無交流,向上向下或是左右來回轉,就是避開考官的眼睛,其實歸根到底是緊張的表現,考生想努力回憶自己大腦中構建的提綱,生怕遺漏一個點,這樣帶給考官的是一種不成熟的表現,像是一個背課文的學生,而不是一個有獨立思考的成年人。
完美主義者通常對自己要求很高,在考場上這樣的考生也屢見不鮮,主要表現是思維混亂,在答綜合分析題時談完意義談對策,談完對策又談意義,似乎面面俱到,但是缺乏邏輯。邏輯有條理的回答任何一類面試時,都是非常重要的一項。
過度的緊張狀態下,一部分考生的表現是過於侷促甚至僵硬,但也有考生試圖想透過肢體或是表情的放鬆來緩解緊張,不料卻適得其反,挑眉、瞟考官、抖腿、轉筆等小動作也是屢見不鮮,這直接會讓考官覺得此考生態度不端正,藐視考場,不尊重考官,印象分會降低,所以建議考生在練習的時候錄影,通常每個人對自己都是非常挑剔的,自己看到自己的不足之處,一定會增強改正的勇氣。
以上十點,是教師資格證面試考場上考生容易犯的錯誤,也是容易引起考官差評的情況,希望各位考生能牢記“十不要”,不越雷池,那麼大家離面試成功就更近了一步。
每年兩次的教師資格證面試第一季度就要開始啦!
教師資格證面試不想筆試那麼難,但是教師資格證面試過程中,有很多的細節需要同學們額外注意,都會有一些不可跨越的“雷區”,需要規避這些,不要觸碰!
一、不要透露個人資訊無論是教師資格證考試還是教師招聘考試,如果考官沒有進行明確提問,考生不要主動透露個人資訊,例如姓名,所在院校,否則可能會被考官判定為考場違規。不透露個人資訊是一種考試公平的表現。當然,在部分考試中,考官會透過提問姓名的方式確認考生資訊,如果考官主動提問,考生是可以回答的。
二、不要考場禮儀缺失有些考生過於緊張,見了考官只知道機械的等待考官的指示,殊不知,對於一個進入考場毫無反應的考生,考官未必喜歡。因此,基本的考場禮儀一定要有。無論是問好、鞠躬,還是提問、應對都要顯示出自己的禮貌待人和過硬的素質。
三、不要應試形式錯誤考試的公告中,一般會明確考試的形式,是試講還是說課。那麼在實際考試的時候,無論多麼緊張,考試的形式千萬不要錯。試講進行“自導自演”,說課講述授課思路。千萬不要混淆,否則後果嚴重。
四、不要講課思路不清考試之前做好備課,千萬不要語無倫次。可能我們的言詞有限,說的少些或有冷場,但是透過認真講解還是可以彌補的。如果說話的時候,邏輯不清,那麼考官就無法得到有效資訊,對我們的評分不利。
五、不要應答態度不當有時考官會在講課或說課結束後,對考生進行提問,此時我們需要注意自己的應答態度。有些考生,情緒激動。有些考生,則是和考官“據理力爭”。殊不知考官是決定我們分數的人,當有了問題或是被質疑的時候,解釋說明遠比說服考官更有效果。
六、不要重複尾句考生在考場上普遍會處於極度緊張的狀態,腦袋空白,思維短路等現象時有發生,為了避免空場,很多考生會不自覺地重複上一個語句或是最後的幾個詞語,雖然彌補了自己的思維短路,給下一句話爭取了思考的時間,但是讓聽者覺得極為難受,甚至會產生不耐煩的情緒,本來考官的注意力不在考生身上,但是多次的重複無形中是在提醒考官來關注自己。要克服這一習慣,建議將重複換為停頓,想好再說,說得完整,就像領導人的講話,雖然語速很慢,停頓很長,但是聽者是愉悅的。
七、不要“連珠炮”“連珠炮”式的說話在平時的聊天中會增加生活的樂趣,活躍氣氛,但是確是面試的一大忌諱,安靜的考場上需要的是一種和諧的氛圍,“連珠炮”式表達不僅使考生與考官的交流感喪失殆盡,甚至會給考官以壓迫感,有時還會給人“像是打了雞血”的錯覺。不平等的對話自然起不到理想的效果。願意做一個嘴比腦子快的人還是腦子比嘴快的人,考生需要仔細掂量。
八、不要“背誦式”“連珠炮”是在氣勢上過於強勢,而“背誦式”作為同樣無視考官的一種表現,卻是“不走心”的,通常表現是考生眼神與考官無交流,向上向下或是左右來回轉,就是避開考官的眼睛,其實歸根到底是緊張的表現,考生想努力回憶自己大腦中構建的提綱,生怕遺漏一個點,這樣帶給考官的是一種不成熟的表現,像是一個背課文的學生,而不是一個有獨立思考的成年人。
九、不要“婆婆媽媽”完美主義者通常對自己要求很高,在考場上這樣的考生也屢見不鮮,主要表現是思維混亂,在答綜合分析題時談完意義談對策,談完對策又談意義,似乎面面俱到,但是缺乏邏輯。邏輯有條理的回答任何一類面試時,都是非常重要的一項。
十、不要“玩世不恭”過度的緊張狀態下,一部分考生的表現是過於侷促甚至僵硬,但也有考生試圖想透過肢體或是表情的放鬆來緩解緊張,不料卻適得其反,挑眉、瞟考官、抖腿、轉筆等小動作也是屢見不鮮,這直接會讓考官覺得此考生態度不端正,藐視考場,不尊重考官,印象分會降低,所以建議考生在練習的時候錄影,通常每個人對自己都是非常挑剔的,自己看到自己的不足之處,一定會增強改正的勇氣。
以上十點,是教師資格證面試考場上考生容易犯的錯誤,也是容易引起考官差評的情況,希望各位考生能牢記“十不要”,不越雷池,那麼大家離面試成功就更近了一步。