孩子是用來愛的，不是用來控制的；孩子在心靈上應該是與父母平等的位置，他應該得到父母的尊重；孩子應該按照自己內心的節奏長大，而不是撥苗助長，或者管制與束縛；父母應該是孩子的依靠，而不是孩子的權威；父母應該是孩子的港灣，而不是父母安全感依託的工具；父母應該是孩子的天空，對孩子最多的是信任，而不是靠鞭笞前行。我們心中渴望想要怎麼樣的一份愛，我們的孩子就應該得到那樣的愛。

一、這個沒有絕對性的

二、其實沒必要虎呀貓呀的

三、小孩的一個快樂童年很重要

四、小孩也是一個人，他也需要尊重

五、學會恩威並用，而不是虎到頭，貓到頭

六`在教育中，父母的觀點要一致，好的方案要嚴格執行，而且無條件的實纊

七、小孩子是一張白紙，有非常好的可塑性，

八，小孩需要合理的引導，

九`小孩需要的是支援與鼓勵

十`小孩二十一天培養一個習慣

十一、父母不以身作則，一切白搭，

十二`，只許州官放火、不許百姓點燈的父母，只會帶壞孩子

十三、不考慮小孩的智商，嚴格了也沒用

十四`結合實階出發，才是教育立身之本

十五、如果虎出的孩子，不能適應社會，最終是一場空

十六、讓孩子成為德智體美多方位發展，比那過於專一的人才好的多

十七、結合小孩的情況，作科學的培養

十八、修身齊家治國平天下，重在素質教育

我覺得這個問題有點像民間一種傳統的育兒觀念：教育孩子時，父母必須一個扮白臉，一個扮紅臉。也就是說一個態度強硬點，一個態度慈祥點。總之，父母雙方不能一起慈眉善目，否則沒法管住孩子；也不能兩個都異常嚴厲，讓孩子產生是否是父母親生的疑問，甚至覺得自己已經沒有活路了！

我經常會聽到朋友這樣問：你家孩子怕誰啊？我會說：她不怕誰！然後他們就會可憐我：哎，總有一個要怕怕的哇，要不然你以後怎麼管她啊！我也是在這時才會開始思考這樣的問題。為什麼孩子要怕一個人？難道怕一個人就可以達到教育好孩子的目的了嗎？我先講個真實的故事吧。

我們班有個女生，剛入學一個學期就告訴我她不想繼續學業了。我當時非常不能理解，怎麼挽留，她依然很倔決絕。沒辦法，我叫來她的父母。透過溝通交流後才發現其中的問題。孩子從小非常乖巧，什麼都聽父母的（準確的說是聽父親的。他們家屬於典型的貓媽虎爸型）。包括孩子大學要報什麼志願都是聽父親的。她明明非常崇拜自己堂姐的職業，做一名幼兒園老師。可是她爸爸不同意，說幼兒園老師就是帶孩子的，沒出息。非讓她學市場營銷專業，說這個專業以後有“錢途”。孩子習慣性的選擇了服從。但是入學一個學期後，開始產生心理上的一些問題導致無法繼續學業。

這就是一個典型的虎爸貓媽的育兒模式，孩子在強勢的父親面前沒有堅持自我的勇氣，而母親的軟弱又無法給她任何支援。於是，她選擇了沉默。最後用“病了”的方式達到自己的目的。回到這個問題上，我認為“一硬一軟“模式存在很多弊端：

一、孩子容易鑽家長空子，影響親子關係

孩子非常聰明，他知道媽媽（爸爸）不讓做的，我可以去找爸爸（媽媽）去。所以孩子從小會擦眼觀色，精於鑽研父母的“漏洞”。有時還會導致孩子用父母對自己的愛來威脅另一方。比如“紅臉一方”堅持孩子必須完成作業才能睡覺，而“白臉”一方卻打圓場：“兒子健康最重要，不要寫了，趕快去睡覺哈！”。孩子馬上心領神會，準備睡覺。並威脅“白臉”方，你一點不愛我。我不喜歡你了！

二、不利於夫妻關係和諧

如果夫妻雙方事先就這種教育模式達成一致那還好。現實中很多家庭是事先未達成一致，一方因為性格的原因，在家庭中天生強勢；而另一方也因為性格的原因一致壓抑著對另一方的不滿，這樣很容易導致夫妻關係不和諧。

三、不利於孩子良好性格的養成

在“一硬一軟“模式下成長的孩子，在性格上主要有兩大類：要麼，滑腔滑調，做人太圓滑；要麼唯唯諾諾，做人沒想法。這樣的孩子未來成長都會容易遇到更大的檻。

所以，我不贊成“白紅臉”教育。在教育孩子方面，父母應該選擇統一戰線的。在統一戰線下，教育的強度可以略有差異，但出發點是一致的；在統一戰線下，尊重孩子。尊重不是縱容、不是溺愛。對待孩子，父母必須有自己的底線，並且做到言必出行，行必果。在明星界，黃磊一直是大家的榜樣。在此問題上他也觀點明確。他認為“如果小孩子知道父母有不同的立場，她就會鑽空子，知道在爸爸這不行，就去媽媽那。”