題主你好，學生是未成年者，在學校學習中，或許犯這樣那樣的錯誤，或學習成績上不去，慢慢成了差生或後進生，或學困生。下面回答學困生如何轉變為好學生?我們都知道，在學校裡面有一小部分優秀學生，一大部分中等生，還有不少是差生。

當然，並不是人人都願意是差生，也有很多學生想提高學習成績，怎樣可以從差生轉變為好學生？我個人認為：

1、老師一定要鼓勵學生喜歡學習，主動學習。

差生多數都是因為厭學嚴重，學習極為被動，根本一點都不愛主動學習。我建議，差生必須轉變自己的觀念，學習儘可能主動一些，比如課前主動預習，上課儘可能別走神，課後努力完成當天的作業。

2、老師幫助孩子轉變學習方法，掌握正確的學習方法，提高學習成績。

還有一些差生，也願意學習，但成績就是不好，這部分學習的原因就是學習方法不正確，效率太低造成的。轉變方法：多學習一些好的學習方法，養成一些好的學習習慣，堅持多學、多做，方法正確了，學習效率就能提高，學習成績就能變好。

3、老師要求學生必須養成以下幾個好習慣，因為好習慣是成功的助推器，壞習慣是成功的絆腳石。

一是課前認真預習的習慣。課前認真進行預習，能幫助自己更好的接收新知識。預習相當於自己灌輸了一遍知識，如果遇到自己不懂的可以標記下來，課堂上著重去聽。再加上課堂上老師再灌輸一遍，印象肯定更加深刻。

二是上課一定要認真聽講的習慣。其實讓學生保證一節課百分百集中不走神是不可能的，正因為如此，老師通常講到重點的時候都會特別提醒學生注意，這個時候就千萬不能走神。因為這裡一旦沒聽到或者沒聽懂，勢必不能掌握這個知識點，作業和考試時遇到當然不會做，如果上課不好好聽，課後需要付出幾倍的時候才能補回來。

三是課後及時複習的習慣。學習過的知識極容易遺忘，對抗遺忘最好的方法就是及時複習，課後不要急於做作業，一定要先對每一節課所學內容進行認真的複習，歸納知識要點，找出知識之間的聯絡，明確新舊知識的關係，思考解決問題的方法，獨立完成當天作業。

四是積極發言，敢於提問，回答問題的習慣。課堂上積極發言，和老師，同學們一起互動，才能高效地學好課內知識。同時課後不懂的題要及時請教老師，同學，到學會弄懂為止。

五是建立糾錯本，及時糾正作業，考試中的錯題的習慣。這樣會有利於保強補弱，防止同類問題一錯再錯有利於學習成績的提高。

總之，要有信心，掌握正確的學習方法，養成良好的學習習慣，不斷努力，刻苦鑽研，才能扭轉學困生局面，逐步趕上好學生的。

以上回答不妥之處請指正

“學困生”相當於現在的家庭貧困戶，要轉化學困生就相當於對於貧困戶加大幫扶力度，需要學校、老師，同學，監護人更多的關注。

學困生有各種各樣，其情況不盡相同，每個學困生在學校的表現如何，班主任和科任老師都會心裡有數，孩子的家長也有自知之明。

一 面對學困生，要做好轉化工作，就要“對症下藥”，不能搞“一刀切”，對不同的學生採用不同的方法。在學習上，需要老師有耐心而堅持不懈的正確引導，比如一個會心的微笑，一個鼓勵的眼神，一句讚美的話語……都能溫暖她的心靈，從而改變了他對老師的態度，對學習充滿了一定的興趣和信心。在生活上，老師多關心他的家庭生活，特別是那些留守兒童，生活條件非常艱苦，這就需要老師在精神上給予更大的鼓勵。當然了有些學生“吃硬的不吃軟的”，那老師的態度就不可能一味地溫柔，就必須嚴厲地批評教育，做到賞罰分明，公正公平的對待這樣的學生……

二 班級學習比較好的班幹部或同學，可以利用課外時間，有針對性的去輔導學習有困難的學生，不用輔導太多，每次就一道難度不大的題目，慢慢講解，讓其弄明白，之後給他多練習這樣的題目，自然而然就很好的攻克了這一方面的相關內容。

三 課外活動期間，老師要細心觀察，善於發現學困生的優點或特長，讓你學生多多發揮自己的優點，增強他的自信心，讓他走出不光彩的過去的陰影。

班幹部要創造機會讓學困生參與到有趣的課外活動中去，不能孤立和看不起學困生，同學之間要團結友愛，互相關心互相幫助，讓學困生融入到班集體中去，感受班集體的溫暖。

四 家長也要多關心自己的小孩，相信自己的孩子，不管他有哪方面的困難，都要耐心地傾聽，儘自己的所能去幫助小孩，不斷地糾正其缺點，克服各種毛病，多多鼓勵。

要做好轉化學困生的工作，需要老師、同學、家長長期有耐心的關注和幫扶。從思想、學習、生活等方面加以正確地引導，鼓勵。

題主你好，學生是未成年者，在學校學習中，或許犯這樣那樣的錯誤，或學習成績上不去，慢慢成了差生或後進生，或學困生。下面回答學困生如何轉變為好學生?我們都知道，在學校裡面有一小部分優秀學生，一大部分中等生，還有不少是差生。

當然，並不是人人都願意是差生，也有很多學生想提高學習成績，怎樣可以從差生轉變為好學生？我個人認為：

1、老師一定要鼓勵學生喜歡學習，主動學習。

差生多數都是因為厭學嚴重，學習極為被動，根本一點都不愛主動學習。我建議，差生必須轉變自己的觀念，學習儘可能主動一些，比如課前主動預習，上課儘可能別走神，課後努力完成當天的作業。

2、老師幫助孩子轉變學習方法，掌握正確的學習方法，提高學習成績。

還有一些差生，也願意學習，但成績就是不好，這部分學習的原因就是學習方法不正確，效率太低造成的。轉變方法：多學習一些好的學習方法，養成一些好的學習習慣，堅持多學、多做，方法正確了，學習效率就能提高，學習成績就能變好。

3、老師要求學生必須養成以下幾個好習慣，因為好習慣是成功的助推器，壞習慣是成功的絆腳石。

一是課前認真預習的習慣。課前認真進行預習，能幫助自己更好的接收新知識。預習相當於自己灌輸了一遍知識，如果遇到自己不懂的可以標記下來，課堂上著重去聽。再加上課堂上老師再灌輸一遍，印象肯定更加深刻。

二是上課一定要認真聽講的習慣。其實讓學生保證一節課百分百集中不走神是不可能的，正因為如此，老師通常講到重點的時候都會特別提醒學生注意，這個時候就千萬不能走神。因為這裡一旦沒聽到或者沒聽懂，勢必不能掌握這個知識點，作業和考試時遇到當然不會做，如果上課不好好聽，課後需要付出幾倍的時候才能補回來。

三是課後及時複習的習慣。學習過的知識極容易遺忘，對抗遺忘最好的方法就是及時複習，課後不要急於做作業，一定要先對每一節課所學內容進行認真的複習，歸納知識要點，找出知識之間的聯絡，明確新舊知識的關係，思考解決問題的方法，獨立完成當天作業。

四是積極發言，敢於提問，回答問題的習慣。課堂上積極發言，和老師，同學們一起互動，才能高效地學好課內知識。同時課後不懂的題要及時請教老師，同學，到學會弄懂為止。

五是建立糾錯本，及時糾正作業，考試中的錯題的習慣。這樣會有利於保強補弱，防止同類問題一錯再錯有利於學習成績的提高。

總之，要有信心，掌握正確的學習方法，養成良好的學習習慣，不斷努力，刻苦鑽研，才能扭轉學困生局面，逐步趕上好學生的。

以上回答不妥之處請指正

“學困生”相當於現在的家庭貧困戶，要轉化學困生就相當於對於貧困戶加大幫扶力度，需要學校、老師，同學，監護人更多的關注。

學困生有各種各樣，其情況不盡相同，每個學困生在學校的表現如何，班主任和科任老師都會心裡有數，孩子的家長也有自知之明。

一 面對學困生，要做好轉化工作，就要“對症下藥”，不能搞“一刀切”，對不同的學生採用不同的方法。在學習上，需要老師有耐心而堅持不懈的正確引導，比如一個會心的微笑，一個鼓勵的眼神，一句讚美的話語……都能溫暖她的心靈，從而改變了他對老師的態度，對學習充滿了一定的興趣和信心。在生活上，老師多關心他的家庭生活，特別是那些留守兒童，生活條件非常艱苦，這就需要老師在精神上給予更大的鼓勵。當然了有些學生“吃硬的不吃軟的”，那老師的態度就不可能一味地溫柔，就必須嚴厲地批評教育，做到賞罰分明，公正公平的對待這樣的學生……

二 班級學習比較好的班幹部或同學，可以利用課外時間，有針對性的去輔導學習有困難的學生，不用輔導太多，每次就一道難度不大的題目，慢慢講解，讓其弄明白，之後給他多練習這樣的題目，自然而然就很好的攻克了這一方面的相關內容。

三 課外活動期間，老師要細心觀察，善於發現學困生的優點或特長，讓你學生多多發揮自己的優點，增強他的自信心，讓他走出不光彩的過去的陰影。

班幹部要創造機會讓學困生參與到有趣的課外活動中去，不能孤立和看不起學困生，同學之間要團結友愛，互相關心互相幫助，讓學困生融入到班集體中去，感受班集體的溫暖。

四 家長也要多關心自己的小孩，相信自己的孩子，不管他有哪方面的困難，都要耐心地傾聽，儘自己的所能去幫助小孩，不斷地糾正其缺點，克服各種毛病，多多鼓勵。

要做好轉化學困生的工作，需要老師、同學、家長長期有耐心的關注和幫扶。從思想、學習、生活等方面加以正確地引導，鼓勵。