首先，可能是自己的閱讀量太小，可以適當去閱讀一些一些課外書來提高。

其次，可能是自己沒有掌握閱讀技巧，這就要注意聽老師所講

最後，可能是自己沒有進入閱讀，一定要理解文章

語文的閱讀是日漸積累下來的。看不懂閱讀的原因：

第一：平時是否有閱讀的習慣，如果有閱讀的習慣，則看第二個問題。

第二：閱讀的過程中是否會帶著問題思考。因為閱讀本身就是把逐字逐句的讀文章，有的人就是走馬觀花式讀書、有的人是走馬觀碑，一字之差，意思相差甚遠。

第三：閱讀的過程是否對文章作者、寫作背景進行分析，寫作的目的和意義是什麼。

第四：帶著哲學思維閱讀。透過現象看本質，現在的閱讀理解會有好多埋伏，但從字面上是無法理解其意的，需要通篇綜合考證才能理解含義。

提高閱讀水平，沒有好的方法及捷徑而言，不斷地讀書、思考、總結，時間長了，你會有收穫。

老穆解析

穆老師認為，學生看不懂語文閱讀理解題，主要有五個方面的直接原因和四個方面的間接原因造成的，如下：

直接原因：

【1】讀不懂文章內容，談何做題？

a.深奧抽象的散文難以讀懂；

例如“劉亮程”的散文，抽象難懂……

b.懸疑推斷類小說難以讀懂

c.外國小說難以讀懂

d.其它……

【2】試題太難，如何做題？

【3】不會答題技巧

例如：插敘作用

【4】不具備命題者思維和反命題思維

【5】不懂人文思想、民族心理及散文主題九大類

間接原因：

【1】平時沒有針對閱讀理解進行訓練

【2】沒有閱讀習慣，缺乏語文素養

【3】課堂效率不高，課後作業不求甚解

【4】錯題不做整理，缺乏精益求精的學習精神

親愛的同學們，你們清楚了嗎？加油哦！

對閱讀題意的理解，直接影響著答案的質量。準確地理解題意，簡單的說包括個人的悟性、駕馭文字的能力、閱讀的習慣和把握中心思想這四個方面。

一、個人悟性。指讀者對問題的感知敏感度，這與個人的見識閱歷有關。如果面對的問題，自己有直接或見接的經歷，那麼就可以很容易的理解了問題的要求。

比如文章講的內容與讀者的經歷非常的接近，他就可以輕而易舉的理解了問題的要求。

如果讀者對文中所描述的內容聞所未聞，對問題中的概念一竅不通，自然就無法理解問題的要意。

有悟性的人，能夠舉一反三，觸類旁通，就可以比較容易的理解相關的問題。

二、駕馭文字的能力。這種能力來源於閱讀量，能夠字斟句酌的推敲文字、詞彙，但決不是孤立地去挖掘詞意，而是在整個語境的基礎上去理解題幹中的關鍵詞。因為漢語中大量的詞是一詞多意的，同樣一個詞，在不同的語境中，詞意有不同的解釋，這就是漢語的神奇之處。

三、閱讀習慣。有效的閱讀習慣應該是帶著問題去閱讀文章，也就是說在讀文章前，先把文後練習題進行推敲，找出題幹中的題眼。一道題的題眼是1~3處。讀者帶著問題去讀書，在文章中找到並畫出與題眼相關的內容。這樣是有的放矢的讀書，極大的減少了讀書的盲目性。

四、緊扣中心思想。中心思想是文章的靈魂，更是解答閱讀思考題的鑰匙。可以說，所有的閱讀理解題都是圍繞著中心思想設計的。試想，當你把掘了中心思想後，所有的思考題就已經有了七成的答案了。