孩子需要補課，補課的原因是成績差，在班補還是在家補，問題提得很好。何不反向思維，孩子成績差的原因是什麼。在家補和在班補能不能解決問題，能解決問題，在哪裡補都一樣。解決不了問題，是不是白扔錢。作為家長，付出的是核心利益，收穫的是期望利益。卻往往忽視了環境的潛伏制約，也忽視了各種風險的規避和轉移。你的問題，不是簡單的補課能解決問題的。孩子成績差，如果不是智力造成的，那麼就要在潛伏制約找文章。及時的規避和轉移孩子的心理風險，幫助孩子掃除學習上的障礙。這方面，從孩子上幼兒院開始，周邊的環境，家庭的環境，所打交道的人和事，父母的處事方式等。一絲一絲的尋思，成績差的問題到底是哪個時間，那件事造成的。只有從根本上解決了問題，再談補課的問題。要想搞高期望利益值，付出錢的同時，千萬不要忽略環境潛伏制約，和孩子目前所承擔的心裡風險。

非常理解你的心情，你的思維很正常，孩子成績不好，那就一定是需要補課。

那麼你仔細分析過孩子成績上不去的原因嗎？學習力不集中，這又是什麼原因呢？

一般來說，孩子學習成績不好，一個是智力因素，一個是非智力因素。

智力因素包括：注意力，記憶力，思維力，想象力，你的孩子哪個因素不具備呢？

非智力因素包括：時間管理怎麼樣？情緒調節怎麼樣？ 是不是經常不開心？學習態度怎麼樣？家庭學習環境怎麼樣？

這裡邊最主要的是，家庭教育怎麼樣？你的教育觀念是什麼？教育方法科學嗎？教育心理健康嗎？

如果不仔細分析這些，只是孩子成績不好，就補課，恐怕越補越厭學。搞不清楚原因，解決不了根本問題，在哪裡補效果都一樣，所差的是：外邊花錢，家裡不花錢。

無論你採取什麼方式，必須轉變為要孩子學，成為孩子要學。當孩子特別想學習的時候，還需要補課嗎？

孩子是一臺非常精密的機器，我們沒有搞懂孩子，就去管理和教育孩子。家庭教育是一門學問，是需要學習的。

建議暑假你和孩子一起學習，培養孩子的讀書興趣，而你多多學習學習家庭教育。如果不擔心孩子厭學，將來不去學校，也可以選擇補課

祝孩子能過一個愉快的假期。

謝邀！你說孩子精神不集中，造成了成績差，需要補課，我想問問你，補課的時候精神能集中嗎？如果還是不能，補課有什麼用？其實，精神不集中，這種情況很多孩子都有，只有少數孩子課堂上能全神貫注，所以，只有少數孩子成績好。況且，精神不集中的孩子，都是從小學就開始，直到高考都改不掉，所以，說句刻薄的話，這樣的孩子註定了成績一般。沒有辦法改變。大多是遺傳，父母中有一個人讀書就差，孩子遺傳她（他）了。

個人以為，這種情況，補課也不會有什麼效果，最終白費勁不說，還會讓孩子更加厭學，因為聰明好學根本就不是能補習出來的。

如果把家族比作一棵樹，那枝葉果實就是兒女，父母就是樹根，自己和配偶就是樹幹。

如果想讓咱家果實好，是不是直接往果實上去澆水施肥呢？

孩子成績不好，很多的家長首先想到的是給孩子補課。現實中，相當多的孩子，補課以後效果並不理想，甚至有越補越差的情況。

孩子成績不理想跟哪些因素息息相關呢？

很多家長認為智力對孩子學習成績的影響最大。事實上智力因素，對孩子學習成績的影響不超過10%。大多數孩子的智力水平相差並不大。

學校和老師對孩子學習成績的影響，只要看看我們家長對學區房的追逐，就可見一斑。

現實中，學習能力強的孩子，對老師和學校的依賴性是非常低的。而學習能力弱的孩子，對老師和學校的依賴性就非常大。

真正對孩子學習成績起決定性影響的，毫無疑問就是孩子的學習能力。隨著孩子學習難度的增加，對學習能力的要求就會越高。

學習能力的培養，事實上從幼兒階段就應該開始著手實施，而事實上，絕大多數家長即便孩子進入小學了，也還不知道如何來培養孩子的學習能力，所以還絕大多數孩子學習能力的培養都是被家長忽略掉的。很難想象一個學習能力很弱的孩子，能取得優異的學習成績。

所以，給孩子找好的老師，給孩子找補習班，無非是一種治標不治本的方案。真正的優秀解決方案，無疑就是培養好孩子良好的學習能力，這才是真正的治本方案。