我來自於毛坦廠中學高三（54）班的一位普通同學，我叫***，下面我給大家講一段我高三時的故事。

那已經是三年前的事情了，當時我就讀於傳說中的毛坦廠中學。有一天早上和往常一樣我5.40開始起床，然後洗臉刷牙吃過早飯我開始向學校走去，然而就在這時我感覺肚子有點疼所以就放下書包去上了個廁所。時間在一分一秒的走，我上完廁所立馬開始往學校飛奔，但是我還是遲到了。作為遲到的懲罰我早讀是在走廊完成的，上午和下午的課是被罰站在後門的牆角。晚上十一點回到家感覺腿都快廢了，但是還不敢和媽媽講自己默默的忍受著。

第二天上午大概在第二節課的時候我們英語老師說要聽寫，我當時一臉懵逼我什麼都沒有準備這該怎麼辦呢？於是我偷偷的把以前準備好的小紙條拿了出來，當時感覺挺興奮的我這次英語聽寫過定啦，結果聽寫到一半的時候班主任進來了併成功的把我逮到了。我當時頭髮很長所以班主任一隻手抓著我的頭髮一隻手開始扇耳光，我不知道打了多少下反正當時已經是麻木的了，事後還要求我找家長過來談談。

第三天下午上數學課的時候我實在是困得不得了，於是就小雞啄米式的在那裡瞌睡。但沒過一會就被一陣疼痛給驚醒了，只見老師把書握在一起弄頭就是噼裡啪啦的打，啪啪啪啪啪。

第四天數學考試的成績下來了，結果我沒有及格被拉到辦公室批評了一大堆又被打了一頓，更氣的是老師叫我把自己的不及格試卷貼在黑板旁邊，讓大家都看看。

這一個星期被我譽為“在毛坦廠最可怕的一個星期”，現在回想起來我都不知道當時自己是怎麼活下來的。

毛坦廠中學模式談不上“教育”，只能說是“培訓”。

首先，毛坦廠中學每年參加高考的學生有1萬多人，所以被戲稱為“高考工廠”，從某種程度上這種說法是對的。

這一萬多高考生中，絕大部分其實是往屆的復讀生。

復讀生已經高中畢業，他們的同齡人大部分已經在大學，他們的年齡大部分也是成人了。在高考失利的情況下，為了前途和夢想，他們選擇了再次高考。

為了滿足他們復讀生的需要，毛坦廠中學推出了自己的服務。學校的任務不是滿足他們的中學教育，因為他們已經完成了中學教育。學校要做的是在一年內，把他們的高考分數提上來，讓家長和學生都滿意。

就像新東方提供的託福、雅思考前培訓一樣。毛坦廠中學就應該提供這樣的培訓。

其次，這樣的培訓是合理的

這裡是安徽，不是北京，不是上海。在這種偏遠、貧窮的外省，很多孩子從一出生其實就 輸了。沒有好學校，沒有好老師，沒有進行素質教育的條件，文化成績也不理想。所以在高考中考不了好成績。

那麼怎麼才能上好點的大學呢？

毛坦廠中學就給他們提供了一線希望。

多年的經驗讓學校有一套成熟的培養手段幫助學生提高成績。

你可以說這種學習方式很殘酷。但是，能有更好的方式嗎？

人生的競爭是很殘酷的，讀書其實是最小代價取得最大成功的一種方式。才一年的時間，已經高中畢業是成人的復讀生們應該能承受下來。

況且，學校也並不強迫學生。實在受不了的學生也是可以退學，或者暫時回家調整狀態休息的。

最後，毛坦廠中學的方式是簡單粗暴但是最有效的。

大部分學習不好的學生，追究原因其實是習慣不好。學習的時候心猿意馬，一會兒玩遊戲，一會兒吃東西。這些壞習慣都是十多年的成長養成的。到了高中有的已經改不了了。

這時候怎麼辦？

實行嚴格的管理，有人強迫監督他們在一年的時間內學習，反而是好的方式。

復讀其實本身就是一種挑戰。作為復讀生的我，儘管現在要大三了，也始終忘不了高三高四那兩年的種種。高三的那個學校，就類似於毛坦廠中學的教育模式，每天在緊張的時刻表裡度過，心裡拉了一根弦，逼迫著自己不容放鬆。但是高考還是以一個最大的笑話“回報”了我，考出了高中歷史以來最差的成績，在查分的那個下午哭得絕望。也沒有退路的走上了復讀的路，我也換了一個學校，但是卻開始了不一樣的高考備戰。我開始學會讓自己把緊張與快樂並存，在刷題中，在背書中，都不讓自己只為高考這一個目的。當然，作為復讀生，本身的壓力就比班上的應屆生大，所以我還是那個很努力很踏實的代表。高四那一年，在媽媽的無微不至的照顧下，在我的不一樣的心態下，我突破了自己，考出了自己滿意的答案。其實學校不管是怎麼樣的教育模式，都只是一個附帶功能，最重要的是，高考生本身的心態與努力。