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2021-04-10 05:54
小班科學好聽的聲音總結與反思怎麼寫?
5
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1 # 使用者3409164048688
活動意圖: 小班的幼兒對生活中一些物品發出的聲音比較感興趣,根據幼兒興趣愛好開展了此次活動《好聽的聲音》,引導幼兒在聽辨中區別、瞭解各種聲音所表示的意義。
擴大幼兒聽辨聲音的範圍,培養幼兒聽辨聲音的能力。體驗探索聲音的樂趣。 活動目標: 1、學兒歌,瞭解不同物品的聲音。 2、探索聲音的樂趣。 3、體會與同伴一起遊戲的快樂。 活動準備: 黃豆、米、罐子寶寶、標記圖、地飾標記圖。 活動過程: 一、根據生活經驗,大膽猜測罐子裡的物品。 1、出示罐子。 罐子寶寶和我們一起學本領。 數一數。罐子寶寶。(四個) 這些罐子寶寶有什麼不一樣?(顏色,高矮)第一個是什麼顏色的? 小結:顏色,包裝,高矮都不一樣。 數一數幾個高,幾個矮。 2、罐子寶寶裡的聲音。 罐子寶寶有聲音嗎? 1)空罐子 2)“米罐子” 你聽到什麼聲音?(幼兒大膽說,沙沙沙的聲音) 怎麼會有聲音?(幼兒猜測原因) 猜罐裡放了什麼東西?(根據生活經驗猜測) 你們猜對了嗎?(驗證答案,體驗成功的喜悅) 小結:米罐子,沙沙沙。 3)“石頭罐子” 搖一搖,猜一猜。 小結:石頭罐子,噹噹噹。 4)“黃豆罐子” 搖一搖,猜一猜。 小結:黃豆罐子,嗒嗒嗒。 黃豆長什麼樣?有什麼本領? 小結:可以做成許多豆製品。 3、罐子寶寶裡裝的東西不同,碰撞發出的聲音也不同。 米罐子,沙沙沙;石頭罐子,噹噹噹;黃豆罐子,嗒嗒嗒。 二、尋找相同聲音中,鞏固不同物品的聲音。 1、有的罐子寶寶裡放了米、有的放了黃豆、有的放了石頭。 這裡有許多小罐,請你來搖一搖,聽一聽,你的小罐發出了什麼聲音?是什麼東西發出的聲音?(猜測並驗證) 2、為罐寶寶找相同聲音的朋友。 每人一個罐子,聽聽是什麼聲音,請相同聲音的寶寶一起搖,並說出好聽的聲音。 請個別幼兒搖,並說出好聽的話,如米罐子,沙沙沙。請米罐子的寶寶一起來,到米罐子寶寶的家。聽口令搖。 三、在遊戲中,體驗聲音帶來的樂趣。 有節奏地搖。 可以快慢、數數搖。 罐子寶寶輕輕搖, 罐子寶寶快點搖, 罐子寶寶,搖三下,一二三。 罐子寶寶上面搖,下面搖。 活動反思: 活動為了激發幼兒的興趣,調動幼兒積極性,加強遊戲的趣味性,首先出示多種物品,讓幼兒感受不同的物體發出的聲音也是不一樣的,以遊戲為主線讓幼兒在聽一聽,說一說,玩一玩中主動地參與活動,學會傾聽,聽辨和模仿不同的聲音,體會與同伴一起遊戲的快樂。整個活動層次清晰,層層推進,幼兒很感興趣,在操作活動中嘗試、觀察、比較,發現問題,成分體現了“玩中學”的理念。
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擴大幼兒聽辨聲音的範圍,培養幼兒聽辨聲音的能力。體驗探索聲音的樂趣。 活動目標: 1、學兒歌,瞭解不同物品的聲音。 2、探索聲音的樂趣。 3、體會與同伴一起遊戲的快樂。 活動準備: 黃豆、米、罐子寶寶、標記圖、地飾標記圖。 活動過程: 一、根據生活經驗,大膽猜測罐子裡的物品。 1、出示罐子。 罐子寶寶和我們一起學本領。 數一數。罐子寶寶。(四個) 這些罐子寶寶有什麼不一樣?(顏色,高矮)第一個是什麼顏色的? 小結:顏色,包裝,高矮都不一樣。 數一數幾個高,幾個矮。 2、罐子寶寶裡的聲音。 罐子寶寶有聲音嗎? 1)空罐子 2)“米罐子” 你聽到什麼聲音?(幼兒大膽說,沙沙沙的聲音) 怎麼會有聲音?(幼兒猜測原因) 猜罐裡放了什麼東西?(根據生活經驗猜測) 你們猜對了嗎?(驗證答案,體驗成功的喜悅) 小結:米罐子,沙沙沙。 3)“石頭罐子” 搖一搖,猜一猜。 小結:石頭罐子,噹噹噹。 4)“黃豆罐子” 搖一搖,猜一猜。 小結:黃豆罐子,嗒嗒嗒。 黃豆長什麼樣?有什麼本領? 小結:可以做成許多豆製品。 3、罐子寶寶裡裝的東西不同,碰撞發出的聲音也不同。 米罐子,沙沙沙;石頭罐子,噹噹噹;黃豆罐子,嗒嗒嗒。 二、尋找相同聲音中,鞏固不同物品的聲音。 1、有的罐子寶寶裡放了米、有的放了黃豆、有的放了石頭。 這裡有許多小罐,請你來搖一搖,聽一聽,你的小罐發出了什麼聲音?是什麼東西發出的聲音?(猜測並驗證) 2、為罐寶寶找相同聲音的朋友。 每人一個罐子,聽聽是什麼聲音,請相同聲音的寶寶一起搖,並說出好聽的聲音。 請個別幼兒搖,並說出好聽的話,如米罐子,沙沙沙。請米罐子的寶寶一起來,到米罐子寶寶的家。聽口令搖。 三、在遊戲中,體驗聲音帶來的樂趣。 有節奏地搖。 可以快慢、數數搖。 罐子寶寶輕輕搖, 罐子寶寶快點搖, 罐子寶寶,搖三下,一二三。 罐子寶寶上面搖,下面搖。 活動反思: 活動為了激發幼兒的興趣,調動幼兒積極性,加強遊戲的趣味性,首先出示多種物品,讓幼兒感受不同的物體發出的聲音也是不一樣的,以遊戲為主線讓幼兒在聽一聽,說一說,玩一玩中主動地參與活動,學會傾聽,聽辨和模仿不同的聲音,體會與同伴一起遊戲的快樂。整個活動層次清晰,層層推進,幼兒很感興趣,在操作活動中嘗試、觀察、比較,發現問題,成分體現了“玩中學”的理念。