觀點：當下的班主任尤其難做，管是恨，不管是怨，卻沒有一條是感恩。嚴格要求的老師總是付出努力後，卻換回的是傷心。

事情梳理:

在高考結束當晚，樂至中學一高三班主任，接到同是教師的學生家長邀約後，後被學生家長帶來的人暴打。10日，據被打班主任杜某稱，因在校期間管教了學生上課玩手機、在校談戀愛的違紀學生，有怨氣的學生家長便想報復。他在兩次拒絕邀約後，被同是教師的學生家長帶來的兩人毆打，致使他全身多處皮外傷和頭痛頭暈，他當時抱著的3歲娃娃也可能被打到或受到驚嚇。

就像新聞的學生，高三生玩手機、談戀愛無一不都是性質嚴重的問題，杜老師批評他就是是對這個學生負責。然而一些家長卻因此怨恨班主任，高考後擺了謝師宴（鴻門宴），在杜老師兩次拒絕“鴻門宴”後找人打上門去，這是誰的問題？

作為班主任，我感覺一些家長並不瞭解班主任處理學生錯誤的原則，我這裡做一下說明。首先不少學生犯錯，其實潛意識裡就是一種試探，探老師的道行和底線。如果這次輕鬆過關下次錯誤會更嚴重。所以很多老教師處理學生都是比較嚴格，防止再犯。另外班主任批評一個學生同時是對其學生的震懾，否則一個班級都有樣學樣，這個班就不說了。所以無論出於對學生自己負責還是對其他學生負責，老師對學生嚴格管理，都是必要的。

網上聲援的帖子

當下教師難做就在於分寸難把握，管學生吧，不能打，不能罵，不能說，即使你循循善誘，他也覺得囉嗦。就拿玩手機為例，我曾經當堂沒收一個學生的手機，這個學生大吼大叫，暴跳如雷。我印象最深的是他的眼神，那是如殺父仇般的怨恨。而不管學生吧，又會招來家長的怨恨，之前網路上有學生當堂嗑瓜子老師沒有及時管的照片傳出，引得家長在網路上罵聲一片，然而大家不知道的是這個班已經氣走了兩個班主任。而現在這個班主任是新“逮來”的年輕老師。

杜老師脖子的傷

這個學生應該就是被老師批評後，氣不過又找到家長抱怨，家長如果理解配合老師的工作，學生很可能改正錯誤集中力量備考。結果估計家長被學生“他批評我，是不把你放在眼裡”之類的話氣到了，然後忍到畢業把老師打了一頓。無論老師怎麼做，家長和學生也從來不認為老師是負責任的，更不用說感恩老師的負責。

樂至縣高中三年級14班老師的做法值得敬仰，上課玩手機的學生理應得到批評。家長糾集社會上黑老大到學校毆打班主任的做法令人憤慨。

但是學生犯錯，班主任管教，反而因此遭受家長帶來的黑社會毆打住院治療。看到這樣的情況，我們不僅要問：

（1），學生在學校犯錯，老師是管還是不管？

（2），學校管理的手段就是讚揚、表揚、鼓勵？學校管理中老師有沒有懲罰權？有沒有批評權？學生該不該為他的犯錯付出代價？

（3），家長可以隨便出入學校打罵老師，那麼老師究竟有什麼合法權益？社會怎麼來保證教師的合法權益？如何保證教師人身安全？

（4），發生在樂至縣高三14班的事情如果是個案，那麼其他班級的老師該怎麼辦？其他學校老師該怎麼辦？其他縣、市、省的義務教育階段的老師該怎麼潔身自好？

（5），這個問題出來了面向廣發一線教師，提出一個嚴肅的課題。面對犯錯的學生，究竟該怎麼辦？是睜一隻眼閉一隻眼還是“任憑風浪起穩坐釣魚臺”？

由此看來，儘管毆打教師實屬少數，但是對教師管理的影響可謂深遠。我不敢呼籲社會尊師重教，只呼籲教師的合法權益得到保證。侵犯教師人身權利的社會渣子，一定要繩之以法。為什麼這些家長膽大妄為，主要是因為毆打老師，一般不會受到法律的追究。

公安機關往往以以《違背社會治安條例》進行處罰。對於民事賠尚部分，往往有透過曠日持久的法院程式才能達到目的。為什麼教師執行公務的時候，遭到社會人員的無辜毆打，不是違反《刑法》的“騷亂執行公務罪”進行刑事追責？

孩子是祖國的未來，孩子是民族的希望。培養教育孩子的任務，歷史地落在了教師的肩上。實踐證明，國家民族尊師重教，民族國家就有希望。一個國家民族對教育可有可無，對教師輕描淡寫，教師也膽戰心驚不敢履行自己職責，那麼這樣的國家和民族也就沒有希望。不能“一個老鼠壞鍋湯”，讓個別的壞群之馬成為阻礙民族的進步的堡壘。

讓我們攜起手來，共同建造和諧的教育環境，為我們偉大的中國夢增磚添瓦，為描繪偉大的復興夢濃墨重彩！