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現代狂草幾乎都淪為行為藝術的範疇了,失去了書寫樂趣,創新的出路在哪裡
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  • 1 # 真空妙有無量壽

    所謂"博眼球",或"更博眼球",無非是攝人心魂的感動力。不過這種刺激視覺神經的衝擊力,應有諸多分析。成也蕭何敗也蕭何。如果純追求形式效果,以奇制勝,那當前的醜怪書風就是榜樣。同聲同氣者,固然讚歎有加,厭惡至極者,也是先被其形式效果吸引過去,細審不對味,然後才發聲貶斥的。所以,有的人只求轟動效應,而不計流芳百世還是遺臭萬年,此為筆者所不敢苟同。

    諸種書體中,發散情緒,表現個性者,以草書為最。特別是大草,狂放恣肆,奔騰不羈,直見性靈,開豁胸臆。可是其技術難度也最高。即便不須諸體皆精,似乎也應思通楷則,心手無間,點劃精準,使轉自如,方能隨心所欲。隨機制勝,出奇不意之效果,既非預作設計,巧為安排所能湊效者,亦不是無的放矢,毫無約束之放肆。最後要的是有法所依,不為法縛,意外之效,卻合於情理。創作雖為個人之事,不以迎合為目的,但其社會效果,大眾心理,絕對不能無視丶藐視。弱弱的能力,強勢的心態,粗俗的格調,質而無文,華而不實的修養,無論如何不會產出獲讚的作品。

    "草不兼真,殆於專謹"。"草以使轉為形質,點劃為情性″,"草無使轉不能成字",而"草無點劃,不揚魁岸"。點劃丶使轉,皆基本功力的體現,也是成功作品的首要藝術魅力。其運筆驅毫過程的行氣章法形成,則體現在"違而不犯,和而不同,留不常遲,遣不恆疾,帶燥方潤,將濃遂枯","乍顯乍晦,若行若藏″的隨機發揮。雖然"窮變態於毫端",但卻要"合情調於紙上″。

    全無取巧之路,莫作騙人之舉。流風花架子,只被浪淘去。

  • 2 # 燕南陸風

    謝邀答,首先我夲人不喜歡現代狂草,我很欣賞和喜愛懷素草書,多有習練,藝術性和欣賞性極高,不知大家是否喜歡。草書欣賞以線條和章法為入眼點。懷素草書線條極具變化,蜿蜒曲折,一瀉千里,連綿不斷,如萬里雲煙,柔美中賦有剛健,給人以磅礴氣勢,心尋震撼,令人歎為觀止。

    現代草書百花齊方,百家爭鳴,在現代社會廣為流行,大行其道,很是昌盛,但我不敢評價。

    草書是書者性情的自然流露,極具表現力。所以我喜歡自然清新的風格,不喜歡做作。個人感受,一家之言,共同學習,不恰之處觀者海涵!

  • 3 # 色影無忌63228528

    現代狂草已是一種病態的發狂、狂亂、狂犬病的一種行為表演,為博取眼球,為狂而狂,低俗甚至下流的雜耍,不能稱之為草書或書法,更與書法藝術不沾邊。真正的狂草是書法藝術的一種形式,是草書裡的一種最高境界,已是透過藝術欣賞、垂煉、修養、昇華,達到聖賢人士高超的藝術修為,是集思想、技藝、情感和人格魅力在書法中的表現和流露。這裡的狂是一種筆墨揮灑自如、豪放、豪氣沖天的特有氣質和氣韻,一定是遵循書法藝術的法度,不是亂來。同時也給欣賞者以強烈藝術感染力,使之狂熱、狂愛,發出由衷的驚歎❗️始終是正向的、高境界的。

  • 4 # 快意詩畫

    草書的演變從章草到今草,進而到狂草。

    講到狂草不得不說的顛張醉素這兩座不可逾越的高峰。

    張旭草書以振迅疾馳,豪邁奔放,難測端倪的用筆,狂妄顛逸鬼斧神功的氣勢,給人以強烈的神覺衝 擊,被尊為草聖。

    懷素大草走蛇奔虺,急風驟雨,中鋒線條凝練結實,彈力十足,使轉環曲宛延,筆法引篆入草,字成驚鬼神,醉裡得真如,另出新意,狂放顛逸,不下顛張。

    現代狂草以標新立意,狂為亂道,獵奇涉怪的醜書為代表,其中也不乏傳統書法功底深厚之大師級人物,每書必吼,赤脖上陣,墨汁亂濺,信筆塗鴉,懷素書時,忽然絕叫三五聲,滿壁縱橫千萬字。看來吼書也有來歷。吼書也是哇哇亂吼聲難聽,一紙傾墨三五斤。

    醜書雖博眼球,卻難入書法正統,被稱書邪,走火入魔,難成正果。現代狂草還應遵循法度,入古求精,再賦以時代氣息,狂而不亂,草不離法。

    狂草之難,難於上青天,醜也可,不應亂。

  • 5 # 使用者281942279

    草書和人的悟性和性格有很大關係,膽識魄力閱歷缺一不可,書貴有膽,不破不立。張旭懷素寫草,每每醉後時有驚人之作,不計較一筆一劃,心神皆沉醉於書海的藝術汪洋之中,但字字規矩,筆筆有法,學過草書的人都能看的明白,草書的可辯識性很高,正因為你知道草法,你才真正感到啥叫神來之筆?啥叫驚豔?但是,張旭和懷素書法風格給人的觀感卻不一樣,張旭狂放,放蕩不羈,懷素飄逸,字有仙氣和禪意,這可能和個人的閱歷、社會地位以及對書法的理解不同而從書法中體現出來吧!毛澤東學古人出古人,自成一家,單論草書的章法和氣勢,完超歷代草書大家,這和心胸、學識、膽識、氣魄有關,試問誰能比?所以歷代公認草書最難,狂草又是草書的最高境界,不是誰都能寫的!!!現代狂草不是狂草,而是神草,為了草而草,那還有一絲韻味?愛好草書是可取的,首先先要把草書寫規矩,草法的可辯識性提高再說。

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