必要性是一定的。

孩子還在成長髮展的階段，他們的可塑性非常大，稍不注意就會產生負面的影響。

“近墨者黑，近朱者赤”，“跟著啥人學啥人，跟著神媽子學下神”。環境的教育作用是非常巨大的：孩子有好的學伴，好的同學，好的學校，好的老師，好的家長，好的兄弟，好的家庭，這些環境都直接或間接地深刻地影響著孩子的成長。

有計劃有目的的生活就是好的家庭生活環境。在這樣的家庭裡孩子生活得有規律，長期下去就會形成做事有風格，有規矩，效率高，生活也有節奏，不急不躁，有板有眼，生活質量和水平也就非常高。對孩子一生的影響都可以提前預知。

相反，生活無規律，想做什麼就做什麼，無計劃，無目的，隨意性很大。這樣做的必然結果很明顯：孩子以後就不講規矩，生活沒有章法，想到就做，想不到就不做，辦事東一榔頭西一棒，將來走向社會也要吃苦的。

在玩耍之後，利用空閒時間學習。是好事。避免了上學時間+假期=零的事件在孩子身上產生。有個計劃最好！我個人贊成！

有必要的。有以下的幾個理由。

很多孩子都會在寒假補課，他們利用這個假期，學很多知識，等過完年開學，就會發現，他們怎麼進步那麼多？

現在小升初，中考都競爭很大，都是按名次錄取，你落後別人太多，以後很難追趕。

所以，在這個意義上來說，孩子寒假還是要學點兒東西。

學習是一個連續的過程，腦子放久了不用，容易遲鈍。就像高考前要不停地做題，長時間不做，各種題型就不會答了，反應也慢了。

所以寒假不能給孩子一味地玩兒，至少每天要有一兩個小時複習一下以前學過的，或者是預習一下將來要學的。

儘管有時候你也知道要學習，不能間斷。

但是呢，科學研究證明，你做計劃比不做計劃，效率要提升，完成度也會提升。所以，可以跟孩子商量一下，要如何定這個計劃。

比如語文，可以帶孩子旅遊，到一首唐詩裡提到的地方，讓孩子感受為什麼面對如此的情景詩人會寫出這樣的詩。或者制定讀書計劃。

英語有條件帶孩子到國外旅遊一趟，沒條件在家和孩子一起看英文電影，然後一起做個英語演講之類的。都是很好的學習。

或者帶孩子到歷史博物館，瞭解歷史；到科技館探尋有趣的現象，這也是學習。

還可以帶孩子運動，運動對孩子的身體和大腦都很好。

數學就帶孩子觀察生活中的現象，生活中處處是數學，讓孩子自己做圖示，買年貨，計算如何花錢等。

這些都可以做到寒假計劃裡。有意義又有趣。

對於小學生的孩子而言，我覺得，他們真的好可憐，孩子，本來正是玩耍嬉鬧的時期，玩耍是他們的天性，殊不知，越會玩的孩子越聰明，正是在他們玩耍的時候，也是他們才能充分發揮釋放的時候，寒假時間太短，可對他們來說快樂的時光更短，事實上，把孩子關起來，強迫式的逼他們讀書學習，老師家長感覺很欣慰，高興的不行，感覺孩子成績特別好，其實，真的把孩子害了，真的抹殺了他們的天性，抹殺了他們本該釋放出的聰明才智，任何人都知道，簡單的知識，只要你不是傻瓜，透過利用時間，誰都會把那些東西記住，但從那麼小的孩子開始就這樣，何時是個頭？再聰明的孩子，連續幾年都這樣，他的腦子還能用不能了？，到了初中知識難度大了，一天二十四個小時時間能增長嗎？孩子還能記住更多的知識嗎？到了高三知識更難了，一天二十四個小時還是不會變的，難道晚上不讓他們睡覺嗎？從小學到高中多少年時間？天天這樣？哪個人的腦子能受得了？希望大家好好反思反思，這就是為什麼小學裡一個班級幾乎都是雙百分，可到初中還都是這樣嗎？到高中呢？所以說這都是無知惹的禍！為啥那麼多學生初中優秀，到高中卻成了笨蛋了。當然我說這些不是不讓小孩子學習，而是告誡老師家長一定要注意適度，要培養孩子學習態度，學習方法，不能死逼讀書，一定要給他們盡情玩耍的時間。

這個問題問的目的是什麼？

難道做事之前定個計劃不是一種好習慣嗎？

定計劃和孩子如何過寒假有矛盾嗎？

莫名其妙！