又是一個九月季，每年的九月註定是話題不斷的，在剛剛過去的一週各位寶媽才經歷把自己的小寶貝送入幼兒園的激動與忐忑，擔心自家孩子第一次離開父母離開家能不能很好的融入幼兒園這個大家庭在學校表現的好不好會不會哭鬧吃飯好不好睡覺好不好等等，這一週的擔心焦慮與期待還沒落下帷幕，轉眼第二週就迎來了一年一度的教師節，我冷不丁這週一的時候也被同事問到"明天就是教師節你準備送什麼給老師"，一下子感覺被問懵了，一來是沒注意到時間這麼快就到教師節雖然之前在寶寶還小的時候有聽寶媽說孩子上學的時候要送禮的事好像大家都已經形成常態把教師節送禮當成一件理所當然的事，不送才感覺不正常。二來也是本身的性格和認知對送禮之事就有點反感，沒想到自己也會面臨著送與不送的抉擇。從送禮這件事上看來這其中主要包括這麼幾種送禮的"心態":
1、希望透過送禮能得到老師能儘可能多的特殊的照應。俗話說吃人嘴軟拿人手短，一部分家長可能認為既然自己送禮了特別是送一些貴重的禮物老師在學校必然會多一些的照顧和優待，讓他們在忙於工作之餘免無後顧之憂，特別是剛上幼兒園的寶貝什麼都不懂什麼也還不會，如果老師能平時多照顧點照顧好點總比還在在幼兒園也能適應的更快些。而對大一點的寶貝來說有部分家長反映自從送禮後確實孩子在學校得到了更多的表現機會，如果在同等條件下老師會優先考慮自家的孩紙這樣對孩子的發展來說是有利的，即使暫時付出一些經濟的代價也是值得的。
2. 不贊同也不拒絕，感覺大家都送，自己不送是不是搞特殊，擔心因為自己的不送而被老師對孤立區別對待，這樣就得不償失了，於是寧可錯送也不能不送。
3.平時不管不問，一到節日就送禮，家庭條件優渥，對孩子也放任，認為只要送禮送到位沒有還在在學校解決不了的事，純粹的"炫富"和"懶惰家長"心態。
當然這上面無論是哪一種送禮的心態，都改變不了一個最終的結果，他們認為送禮是有用的，可為的，導致如今一個曾經如此神聖的節日變得莫名的油膩和黯淡無光，這個節日現在大多與鮮花，巧克力，貴重的極品，金錢等等掛鉤，收禮和不收禮的老師也變得好像兩幅皮囊看不清哪一個才是他們本來的面目，搞得家長不像家長，老師不像老師，孩子不像孩子，而這其中最苦的還是孩子，因為大人的私心可能會導致孩子一直生活在一種謊言當中，以為自己表現的很不錯所以得到肯定，以為自己做的好所以被優待，或者以為只要家裡有錢自己做的不好也沒關係因為只要送禮給老師就行，或者產生一種懷疑為什麼自己明明已經做的很好卻得不到老師的肯定，認為因為自己家裡沒送禮所以老師不看重他的錯誤認知。
所有的這些都在陳述著我的一種擔憂，到底從我這裡要不要附庸附和，也加入送禮的隊伍。其實我是不希望這樣的，而且我認為中國的教師隊伍不應該這樣，教師是以教書育人為己任，承擔著國家在培養下一代接班人的重要責任，如果連這個隊伍也腐敗或者變色都變成利益的交換者中國教育的未來在哪裡我們是否應該考慮一下。而其實我認為送不送禮跟孩子在學校的發展其實也沒有直接的因果關係，可能真的有那麼些老師因為家長的送禮不好意思暫時偶爾給孩子一些優待但是一定不是長久的，老師最看中的還是孩子在學校本身的表現和素質，一個足夠優秀的孩子是會自然而然的能夠得到老師的看中的，這種優秀才是對於老師職業素質最大的肯定才是老師心裡面的驕傲和自豪。當然優秀的孩子背後必然是有優秀父母的配合，這種時候不是任何一種金錢和財富可以衡量的，這種發自內心的欣賞和培養才是長久的和珍貴的也才是一種純碎的師生之情！從中國目前幼兒教育的發展現狀來看，我們也還是要理性對待教師節送禮的現象，我們不能不認可這個現象就不承認它存在的合理性，我想我們應該把它理解為中國教育改革和發展道路上一個不可缺少的墊腳石，因為有發展必然會產生阻力，而這種阻力如果利用的好反而會更好的推動教育的發展，社會在進步，教育在改革，認知也在前進，所有這些都會引領著教育體制和教師隊伍向一個更好更深的高度發展。而據我們現在調查瞭解現在送禮的現象私立幼兒園較公立的可能更勝之，這與私立幼兒園教育體制較公立幼兒園缺乏有效的監管的不無相關，國家體制內的教育正在經歷蛻變，現在大多公立幼兒園已被政府明令禁止送禮，並被列入教師職業道德評級稽核的範疇。我想這也是我今年堅定的選擇給女兒上公立幼兒園的緣故，正如大部分家長所希望的還是希望孩子能在一個純潔的教育環境中成長，這裡有最公正的生存法則，不會為實際或者金錢所汙染，而老師能夠成為孩子成長道路上最好的良師益友！ 值此教師節之際，提前祝所有的老師們節日快樂，感恩！
又是一個九月季，每年的九月註定是話題不斷的，在剛剛過去的一週各位寶媽才經歷把自己的小寶貝送入幼兒園的激動與忐忑，擔心自家孩子第一次離開父母離開家能不能很好的融入幼兒園這個大家庭在學校表現的好不好會不會哭鬧吃飯好不好睡覺好不好等等，這一週的擔心焦慮與期待還沒落下帷幕，轉眼第二週就迎來了一年一度的教師節，我冷不丁這週一的時候也被同事問到"明天就是教師節你準備送什麼給老師"，一下子感覺被問懵了，一來是沒注意到時間這麼快就到教師節雖然之前在寶寶還小的時候有聽寶媽說孩子上學的時候要送禮的事好像大家都已經形成常態把教師節送禮當成一件理所當然的事，不送才感覺不正常。二來也是本身的性格和認知對送禮之事就有點反感，沒想到自己也會面臨著送與不送的抉擇。從送禮這件事上看來這其中主要包括這麼幾種送禮的"心態":
1、希望透過送禮能得到老師能儘可能多的特殊的照應。俗話說吃人嘴軟拿人手短，一部分家長可能認為既然自己送禮了特別是送一些貴重的禮物老師在學校必然會多一些的照顧和優待，讓他們在忙於工作之餘免無後顧之憂，特別是剛上幼兒園的寶貝什麼都不懂什麼也還不會，如果老師能平時多照顧點照顧好點總比還在在幼兒園也能適應的更快些。而對大一點的寶貝來說有部分家長反映自從送禮後確實孩子在學校得到了更多的表現機會，如果在同等條件下老師會優先考慮自家的孩紙這樣對孩子的發展來說是有利的，即使暫時付出一些經濟的代價也是值得的。
2. 不贊同也不拒絕，感覺大家都送，自己不送是不是搞特殊，擔心因為自己的不送而被老師對孤立區別對待，這樣就得不償失了，於是寧可錯送也不能不送。
3.平時不管不問，一到節日就送禮，家庭條件優渥，對孩子也放任，認為只要送禮送到位沒有還在在學校解決不了的事，純粹的"炫富"和"懶惰家長"心態。
當然這上面無論是哪一種送禮的心態，都改變不了一個最終的結果，他們認為送禮是有用的，可為的，導致如今一個曾經如此神聖的節日變得莫名的油膩和黯淡無光，這個節日現在大多與鮮花，巧克力，貴重的極品，金錢等等掛鉤，收禮和不收禮的老師也變得好像兩幅皮囊看不清哪一個才是他們本來的面目，搞得家長不像家長，老師不像老師，孩子不像孩子，而這其中最苦的還是孩子，因為大人的私心可能會導致孩子一直生活在一種謊言當中，以為自己表現的很不錯所以得到肯定，以為自己做的好所以被優待，或者以為只要家裡有錢自己做的不好也沒關係因為只要送禮給老師就行，或者產生一種懷疑為什麼自己明明已經做的很好卻得不到老師的肯定，認為因為自己家裡沒送禮所以老師不看重他的錯誤認知。
所有的這些都在陳述著我的一種擔憂，到底從我這裡要不要附庸附和，也加入送禮的隊伍。其實我是不希望這樣的，而且我認為中國的教師隊伍不應該這樣，教師是以教書育人為己任，承擔著國家在培養下一代接班人的重要責任，如果連這個隊伍也腐敗或者變色都變成利益的交換者中國教育的未來在哪裡我們是否應該考慮一下。而其實我認為送不送禮跟孩子在學校的發展其實也沒有直接的因果關係，可能真的有那麼些老師因為家長的送禮不好意思暫時偶爾給孩子一些優待但是一定不是長久的，老師最看中的還是孩子在學校本身的表現和素質，一個足夠優秀的孩子是會自然而然的能夠得到老師的看中的，這種優秀才是對於老師職業素質最大的肯定才是老師心裡面的驕傲和自豪。當然優秀的孩子背後必然是有優秀父母的配合，這種時候不是任何一種金錢和財富可以衡量的，這種發自內心的欣賞和培養才是長久的和珍貴的也才是一種純碎的師生之情！從中國目前幼兒教育的發展現狀來看，我們也還是要理性對待教師節送禮的現象，我們不能不認可這個現象就不承認它存在的合理性，我想我們應該把它理解為中國教育改革和發展道路上一個不可缺少的墊腳石，因為有發展必然會產生阻力，而這種阻力如果利用的好反而會更好的推動教育的發展，社會在進步，教育在改革，認知也在前進，所有這些都會引領著教育體制和教師隊伍向一個更好更深的高度發展。而據我們現在調查瞭解現在送禮的現象私立幼兒園較公立的可能更勝之，這與私立幼兒園教育體制較公立幼兒園缺乏有效的監管的不無相關，國家體制內的教育正在經歷蛻變，現在大多公立幼兒園已被政府明令禁止送禮，並被列入教師職業道德評級稽核的範疇。我想這也是我今年堅定的選擇給女兒上公立幼兒園的緣故，正如大部分家長所希望的還是希望孩子能在一個純潔的教育環境中成長，這裡有最公正的生存法則，不會為實際或者金錢所汙染，而老師能夠成為孩子成長道路上最好的良師益友！ 值此教師節之際，提前祝所有的老師們節日快樂，感恩！