你去看一看那些參加工作的人還去報英語培訓班學的有多痛苦就知道了。

英語這項技能和你高中數學學的等差數列一樣，你90%的人是用不到，但是，書到用時方恨少。

學習外語最佳的時間肯定不是在高中，當人的身體發育到高中的時候，記憶力在不斷的下降，與此同時，邏輯思維能力在不斷的上升，所以等到高中再學語言，已經錯過了語言學習的最佳時間。

在這方面我們國家的外語教學還是比較不科學的。

歐洲各個國家學習第一語言的時間點都是在小學，並且在小學畢業之前就已經把語言學完了。他們並不會像中國一樣從小學到大學，讓大家學英語學16年，甚至加上研究生，學19年。

他們知道華人學那麼長時間的英語以後都覺得非常的不可思議。

國際上通用的語言學習時間也就是500學時，對於小學生來說，用非常寬鬆的教學方式，4年時間足以把英語的水平，達到我們高中高考的要求。很多時候在教學方法上還是不夠正確。

等到我們學初中英語的時候，那些老外已經開始學二外了。額外他們可能學阿拉伯語學中文學，學其他各種各樣對於他們來說一樣非常難的小語種。

所以這些國家的人普遍在就業以後能夠掌握兩門語言。工作的時候，以語言作為一張名片進入企業。進入企業以後，具體能不能用上這些語言，沒有什麼大的關係，需要用的時候就不會感覺，書到用時方恨少。

不過高中才開始學英語，並且把英語作為選學科目那麼中國的諾貝爾獎，起碼會比除擁有的獲獎時間點再推遲50年。你的任何發明成果都只以中文的形式存在，說不定還會被別有用心的外華人用他們高超的二外水平翻譯出去，然後以自己的成就發表出來。日本人就這麼幹過。

國際學術競爭最重要的一點就是發表學術論文的時間點，這個學術論文是要用英語的。

我們曾經在八幾年在一次諾貝爾獎的競爭中，就是因為發表論文的時間點比別人晚了幾個小時，而錯過了中國第1個諾貝爾獎，這件事情還被拍成電影，在中央6臺反覆播放過。

也就是從那個時候開始，國家越來越重視英語的學習。

不要覺得英語沒用，你說英語沒用，只是對於你個人沒用而已，對於整個國家來說英語非常有用，他需要有足夠大的魚池，從魚池裡面挑出可以跳龍門的人。英語作為一項必備技能，是所有科研工作者的最基本的一個工具。

所以有些人學的拼死拼活，那是因為學習能力不夠強，方法沒掌握好。科研工作者從來也沒覺得學一門語言有什麼拼死拼活的，而且到了博士階段額外不及格，還沒法畢業，人家根本就不只學一門語言。

不要以為英語以外的其他科目學的好，就能夠成為科學家。如果你只是物理好，根本就看不懂國外的物理學著作，這些著作又沒有中文翻譯，那麼你註定只能是底層學習者。