簡單的說，來自教育主管部門和學校本身，來自社會和家長，來自自身的水平和能力，來自學生的管理，來自教學質量，來自生活。

本人就是一名老師，要說老師的壓力，我最清楚了。

我來說說吧。

學校壓力大些，一個學校的名氣好不好，就是教學質量好差，這也關係到校長的前程，所以校長絕對想方設法，提高教學質量，壓力最終還是在老師身上。每次考試老師之間各種比較排名。考的差的自然不好意思了。

為什麼現在很多家長會找關係，要去哪個老師的班裡，這就是說明這個老師教學質量很好，家長信任，在家長眼裡是好老師。如果你帶的差班的話，別的家長會認為這個老師也差。所以家長最終看的還是教學質量。

為什麼有學校生源爆滿，有的寧願不讀都不去。就是社會認為差學校，名聲不好。社會上人人都可以關注學校，其實學校與老師是綁在一起的，現在有很多名校效應，如果你是衡水中學、毛坦中學出來的老師，都會認為很牛。反之，名氣很差的，這個學校的老師會為在這個學校為恥。

其實老師的壓力是很大，平時的教學工作很多，各種檢查材料，備課、改作業、網路學習……等等。老師的工作量和工作時間也很長，比如我這個學校，班主任6點起床，到晚上10:30下有覺睡。所以請善待老師。

首先來說一說個人壓力:第一，現在的行業都有在改革的趨勢，且教師這個職業相比於其他行業的職業，是一個有所高期待的行業。不管是家長，還是學校以及社會，都對於教師來說，都有所期待。那麼個人壓力具體表現在哪呢？首先是學生，學生在校不聽話，一天惹事生非，學生不配合老師，家長也不配合老師，對教師造成了極大的困擾。備課，一天到晚都要不停的備課，有時也會因為自身的情緒控制的不好而導致壓力非常的大，教師在學校中，要與學生們和平相處，與他們成為朋友。要和自身的同事成為好的朋友，在學校中起到學生的朋友，家長的代理人，看護人，要處理非常複雜的人際關係，對領導，對同事等，且他們出了校門後，有可能為人父，為人母，為人子女，還有社會上的人際關係，所以這對於他們來說，是其中一個壓力的來源。

第二:學校壓力。工作量非常的大，對於教師產生了身心疲憊的感覺。教師的在學校直接面對的物件是學生，但是他們的煩惱也是直接來自於學生，比如，這個教師所代的班級的升學率很低，那麼就會被外界說，教學質量不行，教學水平不行，這樣可會面臨直接下崗的風險的。再比如，由於學生打架鬥毆，造成了學生受傷的話，就會扣班主任的費用等。還有評職稱等等一系列的問題都對於教師造成了很大的壓力。

第三:社會壓力。首先社會的高要求對教師造成了很大的壓力，現在社會對教師都充滿了高的期待，教師不斷地小心翼翼的調整自我，生怕被別人說出自己的錯誤，正是由於這種高壓強度的工作環境，給教師造成了很大的壓力。還有學生的家長不理解教師的工作，他們不願意配合教師，所以給教師造成了很大的困擾，從而造成了壓力。

現在教師這個行業說真的，真的不好當，不過也在不斷地調整，希望未來會越來越好，會有更多的人投入到教師的行業中。

我認為來自以下幾個方面的

1.來自社會層面的。當今社會飛速發展，經濟高速執行，人們的觀念已經也己經發生了翻天覆地的變化。生活水平的提高促進了人們觀念也逐步提高了，對生活其它方面的認識也提高了一個高度。教育做為人們家庭生活的一部分，家長的關注度也是相當高的。過高的社會關注度自然會對教育產生了壓力。

2.來自政府部門層面的。由於教育的特殊性是由政府投資辦學的，所以政府的監管相當嚴格，要求不斷和檢查不斷對學校的要求相當高壓力就相當大。

3.來自家長層面的。由於教育涉及千家萬戶，與家庭生活息息相關，也可以說教育決定著家庭的興衰。家長的期望值和關注度是相當巨大的，據不完全統計，其投資是家挺收入的30%左右。高投資和高需求，自然對教育要求更高，勢必對教育產生壓力會更大。

4.來自學校層面的。學校身處於社會的關注，政府部門的嚴格監管，家長的高度關注下，要生存更要向前發展，還要與同行競爭，哪能沒有壓力存在呢。

5.教師自身層面的。教師的工作量與以前相比，大了許多許多。要完成這些工作需要大量的精力，要職稱上臺階，要評優樹模，還要完成扶貧任務等等，壓力真是相當相當大的。

以上五條是本人愚見，不妥之處請批評指正。