關於孩子的教育，是每一位父母必須面對和解決的問題。

如何在現有的基礎上給孩子提供更好的教育？是每個家庭思考的重中之重。

那到底什麼樣的教育才算得上是好的教育呢？

被教育者應該是主動的

一直以來，我們都弄錯了一件事情。

上學，是孩子的權利而不是義務。

當我們看到一個即將要上幼兒園的小朋友的時候，常常會用一種非常同情的眼神：

屬於你的好日子到頭了，馬上迎接你的將會是將近20年的辛苦的學習之旅了。

而且還經常聽到家長為孩子打抱不平：現在的孩子真辛苦。不僅要在學校學習，還要參加各種興趣班、輔導班，稍不留神就得在班級裡墊底。

類似這種言論有很多，因為在我們大多數人心裡：學習就是一件非常辛苦的事情，是孩子必須要履行的義務。

但如果我們換一種角度來看，把學習看成是孩子的權利。

因為你擁有學習的機會，你

可以獲得更多的知識，

可以去看更大的世界，

可以有更強的能力去做自己想做的事情

……

是不是這樣結果就不一樣了！

告訴孩子：你想要什麼，你就可以透過學習去得到什麼。如果有人剝奪了你的權利，你甚至可以去告他。

所以，好的教育的前提，就是應該發揮孩子的積極主動性，讓孩子主動去學。

被教育者應該是快樂的

斯賓塞博士曾說：教育的最終目的是讓孩子成為一個快樂的人，為了達到這樣的目的，教育的方法和手段也應該是快樂的。

所以，當斯賓塞面對不想練琴的小侄子的時候，他沒有任何責備，也不會像小侄子的老師那樣直接說：這孩子一點天賦都沒有。

而是對小侄子說：“親愛的，我特別喜歡你彈奏的那首曲子，它叫什麼來著？”

小侄子說：“是《林中仙子》嗎？”

“沒錯，就是這首，你現在能給我聽聽嗎？”

小侄子沒說什麼，只是搖了搖頭。

斯賓塞嘆氣道：“真是太遺憾了，可惜我不會彈風琴，要是我會彈就好了，哪怕只是一小段也行啊”

小侄子一聽，就答應試著彈彈看，在斯賓塞的循循善誘下，小侄子最終愛上音樂，甚至還學會了譜曲。

當把苛責換成轉換成對孩子的需求的時候，孩子會感受到被需要的快樂，自然也會好好表現。

教育應該建立在愛的基礎上的

前蘇聯卓越的教育家傑克任斯基曾說：“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有愛才能教育孩子”。

我們經常會看到這樣的情景：

一個由媽媽一直帶大的小孩子，當他犯了錯誤。

媽媽責備他的時候，他很容易能聽進去，甚至有時候會對媽媽撒嬌，希望媽媽不要再生氣了。

但是相同的事情，如果爸爸去責備他的時候，他就會表現得相當叛逆，直接忽視爸爸的話或者進行頂撞。

這種現象很常見，也非常容易理解。

當我們對一個人產生愛的時候，我們會忽略他本身的一些缺陷。

如果孩子愛父母，那麼他就能理解父母教育方式上的缺陷，也願意接受不完美的父母的教育。

相反，如果教育不是建立在愛的前提上，那麼即便你用最完美的教育理念，孩子依舊不會聽你的，因為孩子打心眼裡就不認可你。

嚴苛的教育，能培養出自律的孩子；

散漫的教育，也能培養出愛幻想的孩子；

世界上的教育方式千萬種，最關鍵的是需要父母和孩子磨合出最適合你們的教育方式。

說實話在現代中國的教育體制下，《銀河補習班》所表達的是一個極具理想化的教育觀念。我們本身就成長在這種體制下，經歷了競爭、選拔和搏殺，感受了它的長處和缺點，正如一把雙刃劍，逐漸地在社會上立足。隨著中國的各方面的崛起和發展，教育作為立國之本、強國之基，當然要順應這種歷史大趨勢，為祖國的發展添磚加瓦。影片更多地暴露出傳統應試教育抹殺和壓抑學生創新思維的問題，只有勇於正式和批判它，才能鞭策和促進問題的解決，實現發展的目的。影片雖然評分不高，但它把一些教育上的問題（雖然大家心知肚明）搬到大銀幕上去呈現，不得不說還是能夠給予教育工作者和父母們一點啟迪作用的。歷史最怕的是遺忘，現實最怕的是視而不見的緘默，只有每一個個體保持信念，心存希望，行動起來，理想的火種才能燃進現實。

可以實現，顯示了父親的重要性，父親跟母親的愛是不一樣的，讓現代作為父母應該怎樣對待孩子，畢竟初為人母人父，需多指教，孩子也會有無限可能性