英國的精英教育全球聞名，但在基礎數學教學方面有多差呢？
我們最常見到的是，英國孩子口中唸唸有詞，但卻好幾分鐘都算不完一個兩位數加減法，甚至每個孩子都要掰手指。
有很多人認為英華人理科不好，尤其是數學，雖然這對於大部分英華人來說確實沒錯，但那些能力頂尖的英國學生，水平不見得比中國學生差，甚至可以說，在發展潛力上英國學生會更好。
對於他們來說，學習這門學科完全是出於興趣而不是大學招生需要，所以他們願意在課餘花更多的時間去鑽研和了解這個學科的知識。這種興趣的驅動力是非常強大並且持久的，也是我覺得一個優秀的教育應該鼓勵和引導的。當然，我不是說國內學競賽的就不是出於熱愛，而是這一比例相對而言可能沒有那麼高。但我覺得不可否認的是，在數學方面中國的基礎教育確實比英國的效果要好。
不過在批判性思維和自主學習能力的培養上，中國教育倒是遜色不少。在英國，除了像數學這樣有明確答案的學科，其他學科，如經濟這種需要個人思考的文科學習中，不僅僅是老師丟擲的問題，就連考試的考題一般都是沒有正確答案的。反觀國內，連主觀論述題都不能和標準答案有差別。
其深層次的原因是，在英國，老師和學生在學術上是“平等的”，也就是說學生可以大膽提出和老師觀點不同的想法，甚至質疑老師，並且這種做法是受到鼓勵的——這在國內基本是不太可能的事情。在考試中也是一樣，大部分的論述題都沒有一個確切的答案，只會給出一個參考答案，評分也都因文而異，即使你寫的和參考答案大相徑庭甚至觀點相對，只要扣題並且有理有據，照樣可以拿高分。
英國的數學標準是不是和國內有所不同呢？在國內，越來越多民辦學校小升初面試都越來越關注邏輯思維能力！如：“冬眠如何保暖?刺蝟隔太遠會不溫暖，隔太近會刺對方，你怎麼看?”“插線板能不能帶進學校?”
所以從長遠看，思維能力的培養是很重要的，您覺得呢？
英國的精英教育全球聞名，但在基礎數學教學方面有多差呢？
我們最常見到的是，英國孩子口中唸唸有詞，但卻好幾分鐘都算不完一個兩位數加減法，甚至每個孩子都要掰手指。
有很多人認為英華人理科不好，尤其是數學，雖然這對於大部分英華人來說確實沒錯，但那些能力頂尖的英國學生，水平不見得比中國學生差，甚至可以說，在發展潛力上英國學生會更好。
對於他們來說，學習這門學科完全是出於興趣而不是大學招生需要，所以他們願意在課餘花更多的時間去鑽研和了解這個學科的知識。這種興趣的驅動力是非常強大並且持久的，也是我覺得一個優秀的教育應該鼓勵和引導的。當然，我不是說國內學競賽的就不是出於熱愛，而是這一比例相對而言可能沒有那麼高。但我覺得不可否認的是，在數學方面中國的基礎教育確實比英國的效果要好。
不過在批判性思維和自主學習能力的培養上，中國教育倒是遜色不少。在英國，除了像數學這樣有明確答案的學科，其他學科，如經濟這種需要個人思考的文科學習中，不僅僅是老師丟擲的問題，就連考試的考題一般都是沒有正確答案的。反觀國內，連主觀論述題都不能和標準答案有差別。
其深層次的原因是，在英國，老師和學生在學術上是“平等的”，也就是說學生可以大膽提出和老師觀點不同的想法，甚至質疑老師，並且這種做法是受到鼓勵的——這在國內基本是不太可能的事情。在考試中也是一樣，大部分的論述題都沒有一個確切的答案，只會給出一個參考答案，評分也都因文而異，即使你寫的和參考答案大相徑庭甚至觀點相對，只要扣題並且有理有據，照樣可以拿高分。
英國的數學標準是不是和國內有所不同呢？在國內，越來越多民辦學校小升初面試都越來越關注邏輯思維能力！如：“冬眠如何保暖?刺蝟隔太遠會不溫暖，隔太近會刺對方，你怎麼看?”“插線板能不能帶進學校?”
所以從長遠看，思維能力的培養是很重要的，您覺得呢？